「女(nǚ )と合(hé )奏し(🥜)たり、手(shǒu )紙をやりとりするの(🚥)はどうだ(💩)」
「おい、(🔹)きみは下(🤲)腹(👷)したはらに力がないぞ(🐕)、胸(xiōng )のところをへこま(🐎)し(🐍)て下(🚔)(xià(🥟) )腹をふく(🦇)らますようにせ(🐁)い(💪)」
か(😐)くのごと(💢)く無(🥄)知で不行(🐲)儀な客(💻)(kè )を相手に(🕑)するのだか(🕛)ら興行師もそれ(🏓)相(xià(🤙)ng )当に不親切をつくすこ(🔵)とになる。
だ(🈷)が(🕚)かれ(🚃)は(⛺)少しもひるまなかった、かれの鉄砲のご(🧕)とき速球はま(🗣)たたく間(jiān )にふ(🏬)た(🍄)りを三振(💋)(zhè(🆓)n )せ(🐝)し(🏮)めた、つぎは柳光一である。光一はボ(👿)ックスに立(lì(🦏) )って(🐞)きっと投手を見やっ(🛏)た(🥐)、かれは速球に対(🥀)(duì )して(🔌)確信がある。千三は(💻)小(xiǎo )学校(xiào )に(🌟)あ(🌷)りしとき光一のくせをよく知(👙)って(🥉)いる、(🚣)かれは光(guāng )一がかな(🛸)らず自(zì )分の方(fāng )へ打つだろうと思(sī )った。
「小原(🎪)!」
「しかし(📸)、(🎬)諸君の中(🛢)(zhōng )に活(💉)(huó )動(dò(🦐)ng )を(💦)見ない人があるかね、どうだ(🌟)」
(🌹)この日師範学校の生徒(tú )は(🍍)黙々塾(🔎)もく(🌨)もくじゅくに応(👢)(yīng )援する(🈳)つも(💗)りで(😆)あ(🚴)った、師範(fàn )と中学とは(😚)犬(quǎn )と(⏳)さるのごとく仲が(🦅)悪い(🦋)、だ(😪)が(🆑)この応(🐜)援(🌨)は中(🧖)止(✌)になった、いかんとなれ(🍠)ば審判者(🍦)しんぱんしゃは師範(🛂)の(🛶)選手がた(🎢)のまれたからである、(🏕)で師(shī )範(🐩)は中立(🔗)(lì(🤗) )隊(duì )として正(💪)面に(👩)陣取(🗂)った。
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