「こんな寒い時(🏩)に(🍴)は(🔑)、ぐいぐい(🚌)はたらく(🚖)に(⏩)限るよ。室長なんか(📇)になるも(🗞)んじゃないね。」
「(💙)おは(😄)よ(😯)うござ(⛩)い(🏪)ます。」
「(🏸)これで、と(🛂)もか(🍜)くも、ここの生(🎽)活設計がおたが(😋)いのも(🕔)の(🈹)と(🐸)してできあが(🥅)った(😬)。お(💡)たがいのものとし(🃏)てで(💵)きあが(🔄)った以(yǐ )上、(💃)それがうまくいかなければ、(🧒)おた(🛢)がいの責(🍤)任だ。むろんこの設計は、明日からの(🏏)すべり出(🚊)(chū )しに、いちおうのよりどころ(💪)を与(🐕)え(🎽)た(❎)までで、これが最上のものである(👕)とは保(bǎo )証できな(❇)い(🤩)。だから(🥘)、だんだんやって(📨)いく(👿)うちに、不都合な点があれば、いつで(👝)も修(xiū )正しようし、また、新しい案が出(📋)て、それがいいものであれ(🏿)ば(💄)、どしどしとり入れて(✍)行くことにしたい。そう(📭)い(🙌)うことを(🏡)やる(🖼)のも(🥣)、やはり(⌚)おたが(🔡)いの責任だ。あ(🥟)ら(🛅)ためて言(yán )う(🏥)が、友(✈)愛(🎠)と創造、(🍫)この(🚣)二つを精(🔹)神的基調として(🈴)、これ(🏦)からの(💓)おたがいの生活を、すみか(❤)らすみま(😆)で磨(mó )みが(💱)きあげ、いきいきとした(🎟)、清らか(🔉)な、そし(🌆)て楽(lè(💶) )し(🔽)いものに育てあげていきたい(😟)と(📵)思う。」(🆔)
かれ(💇)は、そう思って、わ(👃)れ知ら(💳)ず(🕋)眼(➕)(yǎn )をひらき(🐞)、塾(🎟)生(🍕)たちの中(🏕)(zhōng )に大(🔵)河の顔をさが(⌚)した。かれ(😍)は塾生(shēng )た(⛳)ちの(💉)静坐の姿(🦖)勢(🏨)(shì )を直(☔)した(🏧)あと(🔚)、朝倉先生の横に斜(xié )ななめ向むきにす(🈴)わっていたの(🐙)で、よ(🚷)く全(quán )体(👂)が見渡みわたせたのである。
次郎(láng )は、その中の「(🏛)ぼ(🐵)くのほうはたぶん変(🔚)更はあるまいと思(sī )うが」(🚤)という文句(🥇)(jù )が(⏪)気に(🛢)なった(♌)。もし恭(gōng )一だけ(😃)の考えで日取りがきめられるも(🔁)のだったら、そんなあいまいな言いかた(🤾)をするわけがな(🌙)い。これは(🕺)だれかほ(😣)かの人(⏱)(ré(⛸)n )の(📞)都(dō(💮)u )合を念頭においてのことらしい(🌐)、もしそうだとすると、それは道(dào )江(🛎)みちえの着(🛠)京(🆒)の日(rì )取(qǔ )りにちがい(🚡)ない(🐶)のだ。
「ぼくもそうだと思(sī )いま(📙)す。命令者に依頼い(🍺)らいする(🤩)代(dà(🐈)i )わりに(🌇)、多数の力に(😱)依(🖥)頼(lài )するん(🏡)では、自(zì )治と(🤰)は言えませんからね。」(⌚)
「(🎼)ぼくた(🔪)ち、学生(💱)時代の学(🚔)寮がく(🛰)り(🥧)ょ(🕒)う生活を(🏝)自(👯)治だな(🐥)ん(🎻)てい(🍒)って、いばっ(⏮)ていた(🚞)もの(🥍)ですが(😝)、(💨)本気(qì )にやろうとす(🚀)る(💏)と、実際むず(🚶)かし(🍞)いものですね。」
かれは心の中(🧡)で(👙)強く否定した。しかし、(♋)否定した(🔽)心そ(🐋)のも(📧)のが、やはり(🏔)、ふだんの秩序を失った心(xī(🏵)n )でしか(🙁)なかったのであ(⏪)る(💺)。
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