「千ちゃ(🐝)んのいた(♏)ずらは、きょ(🎗)う(🌬)だけで(🖍)は(🍺)な(🏚)いらしいの。」
「(🎯)すると、(🆑)馬田(tián )はこのままほっ(🍥)ておくつも(🌪)りですか。」
次(cì(🤣) )郎は、そう言(yá(🔢)n )って、視(🐸)(shì )線を道江の方に転じなが(📂)ら、
次(💰)郎(láng )は、ふしぎ(🕸)にも(⭕)思(sī )い、いくらか滑稽(🕣)にも(😣)感じながら、歩き(👏)出そう(⚓)とした。が、そ(♌)の(🍀)とき馬(mǎ )田の(🚈)ほかにもう一人、(🏉)彼の(🐐)眼(yǎ(🕞)n )にう(💪)つ(🤘)った人影があった。それは、(🗝)土手(🔰)のずっと向こ(🛑)うの方を小(xiǎo )走りに走って行く(🤩)女学生の(👉)姿であ(🍐)った。その(🔵)制(zhì )服姿(zī )は、もう(💍)うしろ(➖)から(🏂)見(🥅)たのではちょっと誰だか判断(🍪)がつきかねるほど遠ざ(🧦)かっていたが、次郎に(🔐)はそれが道(💔)(dà(💃)o )江(🏠)だとい(🍇)うこと(🏁)が一(🧡)目(🐞)でわかった。
「けんかに(🔭)なりはしない?」
(🚋)そこまで考(🕳)え(🍢)て来(lái )た(🍿)時(shí )に、ふと、隙間(🆙)(jiān )風のように(🍃)つめたく彼(🌗)の頭をよ(🎬)ぎったもの(🚚)があった。それは、(😰)自分たち(😻)の運動が幸いに成功して、ど(🧠)う(🥑)なり県当局の(🌚)意志を動かし(➡)得たと(📲)して、先(😝)生は果して留任(🤗)を肯がえんじられるだろうか、という(🏆)疑問であった(🌵)。この疑(🚬)問(🎠)(wèn )は彼(🐇)をほとんど絶望に(😥)近い気持に(📪)さそい(🚟)こんで(🏠)行(háng )っ(💕)た。先生のお気質と(🥤)して(🥡)、(🚴)そんなことが出来る(🙅)はずがない(🍺)。自分は(💭)、ただ一途(😪)に先生(⏺)の留任を目(🤶)あてに、血書を書(👢)いたりして一所(suǒ )懸命にな(❇)ってい(💙)る(🛳)が、先(xiān )生(🍎)にし(🌫)てみると、落(🈯)ちつ(🤶)くところは最初(chū )からはっ(⏺)き(🌝)りきまっていたのだ。自分(🕜)(fèn )はただストライキ(🐌)に(👉)口火を(🕘)与(yǔ )える(🛹)た(🔙)めに(🍗)、そして先(xiān )生の最後に(🌾)泥を(💍)塗るためにあの血書(😖)を書いたのではな(🦖)か(👂)ったのか。
「学校(🖼)の様(🏛)子(🦈)はど(🎛)うか(🙉)ね。血(🦄)書はやはり(⛄)出(🥔)(chū )し(🎶)たのか。」
と(🌈)、(🤬)う(🈷)な(📀)るように言(yán )ったが、
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