日本《av 女優 後藤 えりこ》2行目ライン
av 女優 後藤 えりこあらすじ
そ(🔶)れ(😃)でも(🏤)、(🌟)その日は、森川の(🤦)教員適(🥗)性(🎟)審(shěn )査以(🤬)(yǐ )上に大(🕛)した出来事もなく、(🀄)ひけ時から二十分(fè(🍯)n )も(🔼)たつと、校(🥩)内には(😭)生徒の姿は一(yī )人(🐈)(rén )も見ら(🍣)れ(🍏)なく(💰)なった。ただ先生たち(😨)だけが校(xià(👉)o )長(zhǎng )の帰(🤟)りをまつために居(jū )残っていたが、も(♍)う(⛩)話(huà )の(🌤)種(📪)もつきたらしく、(🚦)どの先生も、(📆)い(🏛)かにも(⏳)所在(🔇)し(👬)ょざいなさそうな、それでいて何となく落(luò(😳) )着き(🔖)のない眼(✈)をし(🤴)て、教員(💕)室(shì )を出(chū(👹) )たりは(🔏)い(🥁)ったりし(⛸)て(😵)いた。
「しかし(😨)、ストライキになってしまったら、(🥜)君の(🙏)考えとはまるで反対の(💂)目的で書か(🔶)れた(🚧)こ(🛏)とになりそうだ(🐕)ね。」
道江(jiā(🚰)ng )はただしょげ(➰)きっ(🐝)た顔をするだけだった(😈)。次郎(🎖)は舌(🕐)(shé )打ちしたくなるのをこらえなが(🤬)ら、(🎀)
こ(🤣)んな(🍺)ふうで、校(💴)内は(🎞)その(🎮)日じゅう(🕺)決し(🆖)て静かであった(🔮)と(🔵)はいえなか(🎆)った。下級の教(jiāo )室ま(😯)で(🛶)が何とはな(🍢)しに落(🌺)ちつきを失って(🈳)いた。ふ(👟)だんなら何(♋)(hé )でもないことにまで先(🔽)生たちの神(🤳)(shé(💣)n )経(🛩)がと(🍓)がり(🔝)、先(🈺)生(shēng )たちの神経(jīng )が(🏟)とがればと(⏪)がるほど、生徒(🎎)たちは(🛰)その神(📹)経(🧞)に触(🌧)さわってみるのを楽(lè )しむ(〽)とい(🏎)ったふうであった。大(dà )垣前校(👋)長は、いつ(🎾)も先(xiā(📪)n )生(shēng )たちに向(xiàng )かって、「生(🍼)(shēng )徒と(👧)いうものは、自分たちのために先生が(🔐)命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い先生だとは(🚮)思(🦑)わ(🥧)な(👕)いもの(🚽)だ。それ(💒)を覚悟(♊)の上でな(🃏)くては、(⭕)真の教育は(🗿)出来ない。」と言(yán )ってい(🍻)たが、その(🔠)意味をほん(💜)とう(➡)に理解(jiě )した先生は(✂)、朝(chá(🤐)o )倉先生(shēng )をのぞいては、(👃)おそら(🤥)く(🤩)一人もいなかった(🚓)ろうし、(🗾)今(🔲)では、(🆚)どの先生にも、(🥙)そんな言(yán )葉は単に言葉(🚯)としてで(💭)も思(🙅)い(🍫)出さ(🏟)れていそうに(🖤)なかった。こうして(🆒)先生たち(🌿)は自分を下手(💍)に護(hù )ろうと(➕)し(🐷)て、(❌)一(🍫)歩(bù )一歩(bù(💽) )と自(zì )分を生徒た(🛍)ちの侮辱と(💈)嘲(🆙)(chá(📼)o )笑(xiào )の中(🗄)に追いこ(🍸)んで(⛰)いたの(🌿)で(🛷)ある(🚾)。
彼は、そんな(😜)謎のよう(🌼)な言葉を残して、さ(🧙)っさとその場をはな(🐋)れてしまった。
「それで僕たちが正(zhèng )しい(🏇)願(🙊)い(📦)だと思(🆓)った事(😢)(shì )を役(🛰)所に出(chū )すの、あたりま(😈)えです。考えが足(zú )りないことな(🤤)んか、(📟)ちっと(🙊)もありま(🤥)せん。役(yì )所がだめだから正しい願(yuàn )いでも、(🙈)慮して出さな(⬆)いで(☔)置(🚶)(zhì(💔) )こ(💘)うかなんて考える人(❓)(rén )が(🐞)あったら、その人こそ考えが足りない(🉐)と僕は思(sī )うんです。」
「ここからだと、次郎さん(🔣)に見張って(👮)いただくに(🚁)しても、かどが立たないでいいわ(⛰)。次(cì )郎さ(🖤)んが(㊙)毎日(🍔)、(🛠)橋(🈯)を渡ったりし(🕑)たんでは、(🍜)何(hé )ていったって変で(🏆)すもの(🍘)ね。」
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