こ(🖤)の(🏙)光(guā(🏖)ng )景さまを笑(xiào )って眺めていた高瀬は自分の方へ来(🎱)た鞠子に言った(🦍)。
高(gāo )瀬は(📧)戸口(🌄)(kǒu )に立って(🆔)眺め(😪)ていた。
トボケて学(xué )士(🧙)は(🛌)舌を(❤)出し(🎵)て(🕎)見(jiàn )せた。高瀬(🐅)も子(zǐ )供のように笑出(🤚)した。
途中で(😅)学士は(🆒)思出した(📎)よ(📙)うに、
細い流について行(⚾)ったと(⏰)ころに、本(🔘)町(🖨)の裏手に続いた(📖)一区(🛣)域が(⛔)あ(🎟)る。落(🕎)葉松から(🚴)まつの垣(🤣)で囲(tōng )われた草葺(qì )くさぶ(⛪)き屋(wū )根(gēn )の家が先生の高瀬(là(🕡)i )を連れて行って見(🦒)せたとこ(💌)ろだ。近(🔴)くまで汁(zhī )粉屋(wū(⛲) )が借りていたとかで(🏌)、(🚋)古(gǔ )い(⬅)穴のあいた襖、煤すすけた壁、(🕑)汚れ(🥄)た障(zhà(🤫)ng )子などが眼につ(✉)く。炬燵(dá )こた(📩)つを切ったあ(👚)たりは畳(🦀)も焼け焦(🀄)げて、紙を貼(tiē )はり着けてあ(➰)る。住み(🔥)荒した(🍖)跡(jì )だ。
奥(🚉)さ(⏯)んは子供(🚼)(gòng )衆(zhōng )の方(🕞)(fāng )に(🚳)まで気(qì )を配りな(🌷)がら、(💈)
(✡)長く東京(jīng )で年(❓)月を送って来た高瀬には、塾の(🔼)周囲(🥗)まわりだけでも眼(🏡)に映(🚱)るものが多(😍)かった(🔛)。庭に(🎋)ある桜の花は開いて見(jiàn )ると八重で、花束(🐛)の(🛷)ように(🤧)密集か(🥔)たまっ(👋)たやつ(📲)が教室(🦊)の(♈)窓に近く咲(⏩)き乱れ(🥂)た(🚷)。濃い花(huā )の(👺)影(🌉)は(🚅)休みの(🐒)時間に(♑)散(sàn )歩する(📞)教師(shī )等の(🌩)顔にも映(yì(✋)ng )り、建(jiàn )物の白い壁(bì )に(📍)も(👳)映っ(🐧)た。学生等は幹(🔋)(gàn )に隠れ、枝(zhī(🍪) )につ(🙁)かまり(🍆)、まるで(🌟)小鳥かなんどのように(🗽)そ(🕧)の下(xià )を遊(🌏)(yóu )び廻って戯れ(📂)た。
城門前の(🦏)石(shí )碑(🎽)のあるあたりから、鉄道の線路を越え、二人は(📭)砂(🏷)まじ(🐩)りの窪(🏹)くぼ(🥞)い道を歩いて行った(🛄)。並んだ石(📋)垣(🚪)と(🤹)桑畠(🕤)との(⤴)見える小高い耕(gēng )地の上(🍑)(shàng )の方には大手門の残った(💓)のが裏(🦕)側から(🤔)望まれた。先(xiā(🐕)n )生は(🤨)その高(🃏)い瓦屋(🔐)根(🌧)を(📆)高瀬(🔙)に指して見せた。初(🆓)めて先(xiān )生が小諸(💰)へ移っ(🐁)て来た時は、その太い格子(➕)こ(🕎)うし(📵)の嵌(🏪)はま(🐞)った窓と重い(📦)扉のある城門の楼上(⏩)が先(xiān )生の(✒)仮の住居すまいで(🛢)あっ(🏓)たという話をして聞(🈚)かせた――丁度(dù )、先生はお伽(🏹)話とぎばなしでもして(🐛)聞(wén )かせるように。
(🎯)そ(🧚)の日の夕(📮)(xī(🧐) )方のこと(⤴)であった、(👚)南(ná(💩)n )の戸(hù )袋(🗺)を打つ小(🌸)石の音がし(😟)た(📎)。誰か屋外そと(🆖)から投げ込んでよ(♑)こした(🌪)。
山家(jiā(🅰) )の娘らしく成(chéng )って(🔶)行く鞠子は、とは言え親達を泣(qì(🚽) )かせるばか(🐌)りで(📷)も無かっ(🌺)た。夕飯後に、鞠子は人(🥢)形を抱いて来て親(📵)達に見せた(💋)。そし(❕)て、(🕗)「(👱)お一(😟)つ、笑って(🔤)御覧」な(🐑)どと(👧)言って、その人(🗞)形(✅)をアヤ(🔝)し(🔄)て見(jiàn )せた。
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