(五(🌥)年(🍗)(nián )生(🚃)に口(kǒu )実を与えてはならない。)
二人は校(🥞)(xiào )門を出て(🎚)からも、し(🃏)きりに次郎のことを話(huà )しながら歩いた。
次(cì )郎が(🔦)本(běn )校(💯)舎(shè )の(😾)前まで来(🎲)ると、ちょうど職員会(huì )議が終(zhōng )っ(🦏)たところ(😑)らしく、先(🛰)生(⛲)たち(💁)が(🌤)ぞろぞろと玄関から出(chū(👕) )て来ると(😅)ころ(🔪)だっ(🔏)た。彼は先生(shēng )た(🧑)ちに顔(yá )を見られる(🦄)のがいやだったので、校舎(shè )の陰にかくれて、人(🚋)影の見え(💊)なく(🗡)なるのを待つこ(🐕)とにした。
彼の人(rén )生は、中(🏧)学校(xià(😺)o )入(rù )学(🌗)の第一日(📣)目において(👯)、(🚀)すでに急激な拡がりを(👕)見(jiàn )せて(🤙)い(🗿)た(🎇)のである。
「うむ、しかし相当生(🎇)意気な(⌚)奴(🙄)にはちがいな(🦅)い(🎄)よ。」
(🍓)だ(🕉)が聰明(míng )な(🏭)読者(⏹)ならば、(📴)彼のそうした行為の裏(🥓)に、(🏜)いつも一脈(mài )の哀(ā(😨)i )愁あいしゅ(🍐)うが流れ(🏽)ていたことを決して見(jiàn )逃がさ(🤚)な(🎯)かっ(👟)たはずだ。実際、哀愁は、次郎(láng )にとって、過(guò )去(🌇)十五年間、切(qiē )っても(💲)切れない道(🥘)づれであったとも(🤵)言(yán )える(🔳)の(➗)である。彼(🙅)の(🎽)負(🌎)けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🚳)彼の反(👛)抗心と(🗯)闘(🤼)争心、およ(🚞)そ(📈)そうした(🗿)、一見(jiàn )哀愁(chóu )とは(🛴)極め(🙁)て縁遠いよ(🐗)う(👿)に思われるもの(🐷)のすべてが、実(👲)(shí )は哀愁のやむに(🔣)やまれぬ表現(xiàn )であり(🍖)、自然が彼に(🥄)教えた(🎷)哀愁(🐺)(chó(😩)u )からの(🐈)逃路だった(👴)ので(🚢)ある。そし(✝)て、(⚪)もし「自然の叡(🆗)智えい(🏫)ち」(📱)とい(🔺)う(🐀)もの(🚝)が(🌴)疑(🥙)(yí(🛰) )えないも(🔫)のだ(👇)と(⌚)するならば、(📘)次郎(📬)の(🍽)心がそろそろと詩(📼)にひかれていった(🐵)ということは、(⚡)必ずしも不似(🎛)(sì )合なことではなかったであ(🌃)ろう(🎤)。というのは、何(🎦)(hé )人も自己(jǐ )の(🧢)真実を表現(xiàn )してみたいという欲(🔭)(yù(🖕) )望をい(🗿)く(🎼)ぶん(🏔)かは持っている(🕓)し、そし(🥧)て(💏)、哀愁(chó(⛱)u )の偽りのない(🦁)表現には、詩こ(👐)そ最もふさわしい(📦)ものだからで(🛤)ある。
「次郎(láng )だと(🦊)、弟(🐩)だが……」(👖)
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