実際(🍀)それは師範生徒(⏰)からでた(⌛)うわ(🛫)さである、師範生(💉)徒は中学生にくらべると(🍫)学(xué )資も少ないし、また富(🕕)める父兄をもたぬと(📑)こ(✨)ろ(⛏)からなにかにつけて不(bú )自由勝ち(👚)であ(♓)る、そ(🔲)れに反して中学(🐥)(xué )生(🍌)は多くは(🔵)相(🌷)当(🚾)(dāng )の資(🌦)産(🕶)ある家(jiā )の(🏞)子である、かれらは自由(🥒)(yó(🌇)u )にぜいたくなシャ(❄)ツを買い、ハイカラな文(📺)(wén )房(🦂)(fáng )具を(🅾)用い(📇)、活動(💠)や(🥀)芝居などを(✔)見(💹)物し、洋(yáng )食屋へ(🐉)も(⚡)出入(🚒)りする、(🗾)そうさせるこ(✉)とを不純だと思わない(🏏)父(🚮)兄が多(duō(🚡) )いのである(🙎)。
久保(😴)井先生(shēng )が去(🤨)(qù )ってからつぎにきたるべき校長に対(🌋)し(🌆)て生(shēng )徒も町(📚)(dīng )の(⛴)人も一種の反感をもっ(🔎)ていた、だが(🎒)日(rì )を経(🌛)ふ(🌊)るにしたが(🏉)って新校(🍆)長の(🤜)実践躬行じっせんきゅうこう的な人(rén )格は(🌸)全(quán )校を圧(yā )し、(🦅)町(dīng )を圧(🤹)しい(💗)まではだれひ(🚸)とり(🏟)尊敬(jì(🤓)ng )せぬ(🗒)もの(🥫)は(🍂)ない。
「活動じ(❌)ゃな(🍡)いかえ(🤔)」と母(mǔ )がいった。
「(🛡)青木(mù )! (🥐)青(qī(🈴)ng )木! フレイフレイ」と善兵衛がどなる。
「そう(🙇)だ(🌮)そ(🎤)うだ」とみなが賛成した(🌄)。
元(⏫)(yuán )来晴(qíng )れの戦(🔞)場(chǎng )にお(🧙)けるノックには一種の(😛)秘(🕞)訣ひけ(🌐)つがある、それは難球(🍷)を(🐚)打ってやらぬことである、だれでも(👆)取れるよ(🎥)うな球を打(🃏)(dǎ )ってやれば過(guò )失がない、過(💼)失がなければ(😎)気(qì )がおち(🥄)つく、特に試合(✌)になれぬチ(🚝)ームに対してはノッ(🏅)カー(🔜)はよほど寛大に手心せ(🔛)ねばいたずらに(🎄)選手(🎼)をあがらしてしまうおそ(😿)れがある。
わ(💢)っとい(🐽)う喊(🆘)声かんせい(👯)と共(gòng )に千三(sā(👕)n )は球(qiú )がたしかに手(shǒu )塚に取られたと(😛)思(🛋)った、(🐝)が(👴)球は手(📮)塚の靴(⏫)先に(🕊)バウン(🌶)ド(♎)した、(💝)手塚(🕔)(zhǒng )は(🤓)ダブルプ(🎁)レーを食わして(🥝)喝(🗜)采(🐄)(cǎi )かっさいを博そうと(🕖)あせったのでスタート(📜)をあやま(👠)ったのであ(🌐)る、か(🤟)れは(📺)バウンドした(🥎)球をつかもうとしてグローブの上(💈)では(🐂)ね返した、ふ(👸)たたび拾おうとし(🥔)たと(🏰)き二塁手と(🏚)衝(chōng )突しょうとつ(🏈)し(📇)て倒れた。かれは(🥠)起きあがったが(🏤)あわ(😩)て(🔌)たために球(🎆)が見えな(⏬)かった、(➗)球はかれの靴のかかとのところにあったのである。
(🎻)光(🦂)(guā(👡)ng )一(💻)は一礼して外へ(🕦)出(chū )た(🖲)。
「モクネンジンや(👍)あい」
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