回(huí )が進んだ(🤗)、一対(duì )一が二対二となり、五(wǔ )回、六(📚)(liù )回におよんだとき(🎈)、浦中は五点(✡)、黙(mò )々(🛴)もくもくは三(📃)点に(👙)なった。二(🎺)点の相(✏)違! (🐰)このま(🕺)ま(💥)で(🎩)押し通すであろうか。千(🌊)三(🥚)は回ごとにミス(🖍)をした、しかもかれは三(🔢)振(🏌)(zhèn )二つ、(📄)ピーゴロ一つを打っただけである(🔷)。かれは(❌)すみに小さ(😏)くなって(🚆)涙(🔃)(lèi )ぐん(👛)でいた。覚平(píng )はもう松の(🌲)枝に乗り(🍆)ながららっ(😁)ぱ(😥)をふく(🥦)勇(🈷)気もなくなった。
「(🍬)う(👽)む、先生に教(📞)おそわっ(🍍)たことを(♋)」
「しかし、諸君の(🏰)中に活動を見ない人(🔋)があるかね、どうだ」
見物(wù )人は(🐷)立(lì )ちあ(🦍)が(🚨)ってその(🔫)方(⤴)を見(🌀)やった(🍯)、同時に「わあッ」という笑声が一(⌛)度に起(🥛)(qǐ )こ(🎋)った(🏥)。
「しか(🎿)し(🛢)、諸(zhū(🗻) )君(🚰)の中に活(huó )動(dòng )を見(jiàn )ない人(🎎)があるかね(🔸)、どう(📄)だ」
「(😨)活動だ(😲)、それにちがいない(🚗)」
「(🛷)おい、きみは下(😦)腹(✖)したはらに力がない(🛡)ぞ、胸(xiōng )のところ(😥)をへこ(👰)まして(⛏)下(xià )腹を(🥫)ふくらます(💁)よ(🏎)うにせ(🌯)い(🌀)」
あの家では活動(💠)を見る(🕔)ことを(🌎)公(gōng )然(rán )ゆるしていると見え(🙁)る、お母(mǔ )さんが承知の上なのだ、それに対して学(xué )校がいくら(🌈)活動を(🚢)禁(🈚)じても(🤯)なんの役(🛰)にもたた(🕜)な(🎈)い話だ。
「よし、(😓)それできまった、だがもしそ(💲)れ(💛)でも反省(shěng )しなかったらそのときに(😆)はだれがな(🏜)んと(🎀)いってもぼくはあいつ(🛀)をな(♉)ぐり殺すぞ」
「(📇)それはぼくも(📉)よく(🏠)ないと思う、しか(🖐)しそ(🌂)んなことは忠告ですむ(➰)こと(🎗)だ、一度忠(🐻)告してき(🍟)かなかっ(💵)たらそ(💪)のときに(🍳)第(🍂)(dì(📠) )二の方法(🧥)を考えよ(⏲)うじゃないか、ぼくは生蕃せいば(🥑)んの(🤝)ことでこり(👟)た、(🤛)生蕃は決(jué(📤) )して悪いやつじゃ(🥔)なかっ(🐜)た(🐟)、だがあ(🌡)の(⛷)とき(🤳)諸君がぼ(📀)く(🆓)に(⚓)同(tóng )情して(🔅)生蕃(🐘)を根(gēn )底からにくん(🎳)だ、(⛑)そのために彼(🔒)はふ(🕣)たたび学校へくるこ(🕵)とができなく(🖇)なった、ぼ(🚻)くはいつもそれを(🍼)思うと、われわれ(📁)は感情に激(🎇)げ(🧡)き(🔌)し(🖥)た(🛰)た(📷)めにひとりの有為(🛣)ゆういの青年(🥁)を社(🤡)会から(🔼)葬(zàng )ほうむる(🍇)こと(🏗)になったこ(🎷)と(🏏)が実(shí )に残(🐬)念でた(🐚)まらん、(🐫)人を罰(fá )す(🐏)るに(😊)は慎(shèn )重しんちょうに考えな(✴)ければならん(📉)、そ(🦕)うじゃないか」
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