「も(🚝)っと考(🎋)(kǎo )える? (🐸)ふ(🔻)む。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ )に(🖥)落(🐱)ちるまで考える(👄)より(🕑)な(🏉)いだろう。自(💇)分で考えな(🉐)いで(🐨)、人(ré(🐭)n )の(🔲)言(🚾)うこ(🎫)とをうのみにする生活なんて、まるで意味がないか(💞)ら(🚇)ね(😗)。」
二人が午前(qián )中に来る(⏺)とす(🤞)れば(🍘)、もうそ(🎢)ろそろ来るころだ。めい(👮)った(🎴)顔は(🎀)見せたくない。いっ(🌻)そ門(📎)のそとまで(🍩)出て愉快に自(🤨)分の(😳)ほうから迎むか(💏)えてやろ(📵)う。あと(🐡)はあたっ(🤳)て砕く(🏝)だ(🏹)けるまでのこ(✋)とだ。――かれは冒険(🌌)ぼうけんとも自棄(qì(🎗) )じきともつか(🐡)ない気(🌂)持ちで、自(zì )分(🥗)自身(shēn )をはげまし(🔫)たのだ(🥚)った(🏆)。
かれは、そう言うと、すぐおじぎ(😞)をして、塾長室を出た。朝倉先生は(🌋)無言のまま、かれのうしろ姿(🦗)を(💱)見(🔭)お(🔫)くってい(🈳)た(🚁)。
だれの顔に(🏯)も、何か(♎)し(➡)ら、(🍲)ゆうべとはちがっ(🥥)た感情が(🥣)流れ(🏒)て(🏜)お(🏥)り、互礼ごれい(🚞)をすま(💊)して広間(👓)を出て(☕)行(háng )く時のみ(🏇)んなの足音も(💗)、これまでに(🌍)なく静粛せ(📸)い(⛔)し(🔟)ゅく(🖌)だっ(🎻)た。
板(🅱)木を打(🎋)っていたのは(🤯)、は(🚓)たし(😬)て大(dà )河(hé )無門だった。シ(💎)ャツにズボンだけし(🥑)か身につ(👶)けていず、足袋たびもは(🐲)いていな(💕)かった。しか(📲)し(㊙)、べ(🕗)つに(🕸)寒そうな(🏕)ふうでもなく、両足をふんばり(🍜)、(⚾)頭から一尺ほどの高さの(🎱)板木を、近(jìn )眼鏡の奥おくから見つめ(👒)て、いか(🚖)にも念入りに、(🔭)ゆっくりと槌つちをふるっ(😼)ていた。
「それに、今朝はすいぶん寒かっ(😘)たし、平木(🗞)中(zhōng )佐(💎)どころではなかった(🤼)ん(❔)だろう。」
そのあと、八時から正(🛑)午まで、「郷土社会と青(qīng )年生(😊)活(huó )」とい(🥅)う題目で(📼)、朝(📌)倉先(xiā(✒)n )生(shēng )の講義があり、午後は屋(wū(🛑) )外清掃せいそう(👫)と身体検(💞)査、夜(♉)は読(dú )書(shū(🍩) )会や室内遊(yó(👳)u )戯ゆうぎな(🎢)どで、開塾第(🥏)一日の行(🎁)(há(🌃)ng )事が終わった。
それには、組(zǔ )織や(🚛)、講義(yì )科(kē )目(🗃)(mù(🐦) )や、諸(🥙)行事の時(shí )間(jiān )割など、必要(😨)な諸計(jì )画が一通りならべられ(🔔)ていたが、(🚈)そのどの部(🦐)(bù )分を見(jiàn )ても(🤫)常(🚻)識か(🤟)らとび(🥣)は(🐹)なれたよう(🔪)な(🐶)ことは一(🎹)つもなかった。塾堂と名(✋)(míng )のつく(♈)ところ(💈)では、(🐧)そのころほ(💲)とん(⛵)どつ(🍼)きも(🌘)のの(⛑)ようになっていた(💾)「みそぎ」とか、(🚟)「(🌆)沈(🥚)黙ちんもくの(🧠)労(🐗)働」とか、およそそういった、い(⏪)わゆる(📉)「鍛練たんれん(😋)」的な(🐠)行事が全く(🍮)見当たら(㊗)ないのは、む(〰)し(🍢)ろみ(🧔)んなには、(📂)ふし(🌤)ぎ(🏪)に思(⬇)われ(♋)たくらいであっ(🔋)た。五(🎪)時半(bàn )起床(🍮)というのが(📪)、二月の武(🎺)蔵野むさしので(💬)は、ち(🗃)ょっとつらそう(👤)にも(⭐)思えたが、それも青年(🐃)たちにと(😁)っては、決しておどろくほど(👁)のことではなかった。むしろかれ(🆚)ら(🔗)をおどろ(🗒)かしたのは、生(🌭)活(🎪)にうるおい(⛹)を与(💾)あたえるよ(🐺)うな行(háng )事(shì )が、かな(🙉)りの程度(🎟)(dù(🌥) )に、織お(😝)りこまれているこ(🚼)とであった。とにか(🏄)く、見(🚣)る人が見(🐯)れば、(🌓)日常(😶)生活を深め高める目的(de )で、(⚫)すべてが計画(🌳)されていると(😒)いうことが明ら(⤵)か(🌡)で(⏰)あった。
「なんだか(⬆)、ひどく叱しか(🙃)り(🐜)とばされて(㊙)、やっと起きた(🤕)、と(🍹)いったぐあい(👓)で(💃)すね。」
「でも、道案内(nèi )に(🤚)よく引っ(🗜)ぱり(🛁)出(chū )さ(🚏)れなか(📀)ったこと(⚓)ですね。」
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