こん(🏕)なふうで(🏭)、校(🍞)内はその日(rì(🕤) )じ(🍬)ゅう決して静(🙅)かで(🤾)あったとはいえなかった。下(xià )級の教室まで(🍚)が何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだ(🚢)んなら何でもない(🏏)ことにま(👷)で(🍪)先(🅱)生(💳)(shēng )た(🤾)ち(🐆)の神経(🏄)がとが(🎁)り、(🤧)先(🔵)生(🏍)たちの神(🔫)経がと(🍰)がれ(🏣)ばと(💹)がる(📡)ほど、生徒た(🍖)ちはその神経(🏃)(jīng )に触(chù )さわってみるのを楽しむと(🈳)い(🦗)ったふうであった(🥥)。大垣前(🌜)校長(zhǎng )は、い(🏻)つも先(xiān )生たちに(😌)向かって(🚁)、「(📂)生(shēng )徒というものは、自(💶)分たちのた(🧣)め(😯)に先(🍑)生(shēng )が命を(💅)すてるまで(📱)は(🕧)、(🏷)その先(👘)生(👙)を偉い先生(shēng )だとは思わない(👂)もの(⚾)だ(🧤)。それを覚(🚗)悟の(🌎)上(shàng )でなくては、(🐞)真の教(jiāo )育は出来ない。」(🦋)と(🚐)言(🚖)(yán )ってい(♈)たが、(⛸)その意(😽)味(🐺)をほんとうに理解(jiě )した先生は、朝(🦓)倉(🎸)先(✊)生をのぞ(🔙)いては、(⚽)おそらく一人もいなかったろうし、(🚊)今では(🦖)、どの先生にも(🏕)、そん(🎱)な言葉は単に言(yá(🛳)n )葉としてでも思い出(🐀)されてい(🚹)そ(Ⓜ)う(🍤)になかった。こうして先生(🀄)たちは自(🖌)(zì )分を下(xià )手に護ろうとして(🤒)、一歩(🚋)一(yī(✒) )歩(😿)と自分(fèn )を生(⬅)徒たち(🅾)の侮(🤭)辱と(🎪)嘲(cháo )笑の中(🧔)に追(zhuī )い(🕛)こんで(🛶)いたので(🍳)ある。
「どこから見て(🥊)いたの?」
彼は、自分の方(😯)から(⛽)馬(mǎ(🗝) )田に言葉をかける(🌊)気(qì )には(🚪)まるでなれなかった(👒)が、しかし、馬(mǎ )田の方(📛)から(✳)言葉(⛳)を(👵)かけら(🔨)れることは、十分覚悟(💤)もして(🔢)いたし、(🐶)心のどこかで(😌)は(👒)、むし(🌹)ろ期(qī )待も(🏚)して(🗳)いた。と(🎖)ころが、茶(🏔)店の(🍀)まえ(💸)をとお(⏬)り過ぎて(🐕)四五(🍰)間行って(🔇)も(🎭)、誰も声をかけるものがなかった(😚)。彼(🤧)(bǐ )は安心(xīn )とも失望(wàng )と(🎎)もつかぬ変な気持にな(📌)り、われ(🥃)しらずうしろをふりむいた。
「血書のことが(🥢)気になるの(🤜)か。」(🕍)
「そうか。じゃあ君はきょうここに(🚫)来るんじ(🚂)ゃな(🍗)か(🍆)っ(⛺)たね。今度の(🐟)ことがす(🌰)っかり片づくまでは、これから(📈)も君(jun1 )は来(lái )ない方がいい(⛏)よ。君ばかりじゃ(🙋)ない、(🤸)新賀や梅本(🚦)やそ(🆖)のほ(🎊)かの(😝)連(lián )中(zhōng )も同じだ(🌳)。君のお父さんに(🍀)も、当(📙)分お出で下さらんよう(👹)に言っておいてく(🥋)れた(🥌)まえ。」
と(🍬)、朝(🧑)倉先(xiā(🚒)n )生はし(🥣)ばらく考(kǎo )えこ(👳)んだ(🕹)。それから、伸(shē(🤽)n )びあ(⚾)が(😭)るよ(💷)うにして、生垣(yuán )ごしに門の方を(🆙)見、何(hé )度も首をふ(⏹)ってい(🤛)たが、
(🧝)それによる(🎢)と、血書(🚗)(shū )のことは、も(👅)う(🍇)昨日のうちに警(🙏)察(chá )や憲(🍊)兵隊(💌)の(🈴)耳にも入(🏕)り、県の学務課にも(🕛)通報されていたらしい。今朝(💏)(cháo )は(😇)さっ(♎)そくそのことで学(xué )務課の方から(🐁)電話がか(📥)かって来た。校(😿)長はちょうどその時(🆔)四人の(🏤)代表と会(huì(📇) )っている最(📽)中だったので、(🈯)教頭が代ってそのこと(🕴)を報告す(🌒)る(🌚)と、では一応おだやかにその血(xuè )書を受取るがいい。そ(🦇)して校長(🏴)自(🤱)身そ(🚆)れをもってす(🥌)ぐ県庁(tīng )に出頭するよ(✖)うに、(🌱)という(🏞)ことだった。教頭が(🌥)紙(🦀)(zhǐ )片に(🍓)書い(🕧)て(🕷)校長(zhǎ(💿)ng )に渡(🍴)した(🀄)のは、そのこと(🐈)だった(🆚)にちがい(🥀)な(🧢)い、というのである。
「千(qiān )ちゃん(🎵)の方(📤)を見張るの?(🤺) で(🎣)も、橋から先はだめじ(🥛)ゃない(🍈)?」(🖲)
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