馬田は、左肩をまえに(🛶)つ(✋)き出し、両肱をいからせながら、(🏙)次(🙄)(cì )郎の方によっ(🦏)て(😞)来(👊)た。帽子はやは(🆔)り右手にわしづか(🔭)みにした(🥜)ままであ(🎡)る。
「し(🖼)か(🔷)し、それなら、(✌)なお(🚶)さらこんな時には活躍(yuè )しそうなものじゃ(🍪)ないか。」(🚓)
「失敬だ(🏩)とは(🐸)思わん(🌅)の(🏴)か(😜)。」(🏁)
「まわ(⛳)り道なんかして(🏈)、いたずら(📳)さ(🏦)れたら、よけい世間(🤕)にけち(🏗)をつ(🚜)けられるよ。」
「どうしてっ(😭)て、負(⛳)けること(😮)わかっているじ(🐯)ゃ(❇)ありませ(🏺)ん(🏿)か。男(🏉)(nán )と女です(📷)も(🚌)の。」
次(🌇)郎は思(sī(🏔) )わ(🐕)ず立(🥓)(lì )ちどまっ(😚)た。馬田(tián )と言(yán )葉をかわすの(🎃)が、きょうはと(🌩)くべついや(🐬)な(🍧)気が(🔻)す(🅾)るの(🍯)だった。しかし(🧑)、彼は(💬)かくれる気には(💗)なれ(🚭)なか(🔈)った。か(🖲)くれた(㊙)りするのは、相手が馬田(💘)で(🛸)あ(🐵)る(⬛)だけに、よけ(🍱)い卑(bēi )屈(🤚)な(🚕)よう(🗃)に思えたの(👗)であ(♎)る。
「それはそう(🎡)と――」
それでも、(✍)そ(💒)の日は、森(sē(🤣)n )川(chuān )の教員適(👩)性(🍝)審査以上(🍵)に大(dà )し(😒)た出来事もなく、ひけ時から二十分も(😔)たつと、校内(nèi )に(🍜)は(🏷)生徒の(🎣)姿は(💈)一(yī )人も見られな(👽)くなっ(🔷)た(🔣)。ただ先(🙈)生たちだけが校長(zhǎng )の帰りをまつために居残ってい(🚤)たが、もう(🗣)話の(➗)種(zhǒng )もつきたらし(🐎)く(🤤)、どの先(xiā(🈶)n )生も、いか(🆚)にも所在(zài )し(👾)ょざいなさそ(👤)う(🐜)な、それで(🦎)いて何と(🛺)な(🚫)く落(luò )着(zhe )きのな(🚅)い眼(yǎ(😂)n )をして(☝)、教員(yuán )室を出たり(🥙)はい(📙)ったりしていた(🥁)。
「たった今。僕、道具(🚐)をうちに置(zhì(🗼) )くと、す(🍟)ぐ来たんだよ。」
「でも、それは次郎(⏳)さ(🎊)んがお(😬)っ(🆚)しゃるように、かえっていけないことに(🍽)なるかも知(zhī )れないわ。いっ(😝)そ(✅)、ここ(❣)のうちから学校に通うこと(😮)にし(🙌)ては(🌳)、どう?」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025