日本《ローター 散歩》2行目ライン
ローター 散歩あらすじ
(👽)松の木の間(🛸)をもるひ(🛐)っそりした日ざしの中に(🆙)、(🕦)砂(🔭)(shā(📊) )地をふ(🚨)む靴音がざくざ(💺)くと異様に高くひ(🐿)びいた(🎉)。そ(📼)のほかには何の物音も(👘)き(📫)こえない。
「どうしてっ(🥋)て、負ける(🥉)こ(🧜)とわかっているじゃありませんか。男(ná(🦑)n )と(💡)女ですもの。」
「まわり道なんか(📝)して、いたずらされたら、よけい世間(jiā(🏌)n )にけちを(🍼)つけられるよ。」(🥡)
「あら、そ(🐣)う(🧢)？」
「(💞)い(😃)たずら？ (🏦)僕(pú )、(😱)馬田(tián )がどんないたずらをして(🙉)いたか知(📒)らな(💱)いよ。僕は(🔳)、馬田が橋のと(🕌)ころに立(🍒)っ(🧀)て道(🕊)江(🍒)さ(🐛)んが走って行くのを眺め(🙋)てい(📉)たので、(🚊)変だと思っただけさ。」
「知(📴)(zhī )っていて(🤵)、なぜだま(📓)って通(🔆)(tōng )りぬ(🔪)けるんだ。」
校長(🥤)室における会見の様(📞)(yàng )子(zǐ )は、あとで四(🎄)人が(🔳)――と言(yán )っても平尾(🗼)はあまりし(🤲)ゃべらなかった(🐰)が――み(⛸)ん(💦)なに話し(🕘)たところによる(🛠)と(📁)、かなり悲(🧓)哀感を(🍜)そそるものだ(🥋)った(🧔)らしい(🎂)。元来花山(🌓)校(💗)長の鼻(bí )は、馬田が次郎(👇)のう(🚻)ちで言ったように、(👏)実際(🗿)(jì )いかに(👁)も(🤙)ちょっぴり(📽)してい(🍱)る(👵)。恰好(hǎo )だけは(🕯)、美人(🕥)(rén )の(💦)鼻(⛎)といって(♊)もい(🐟)い(🈵)ほど(🎓)ととのっているの(♓)だが(♑)、顔の面積に(🧕)比較し(🐲)て、(😎)そ(🐣)れがあまりに(👅)も小(xiǎo )さすぎるの(🥌)であ(🥄)る。血色の(🛡)わ(🏵)るい、それでいていやに(💗)つるつる光っている(👬)だだっ広い顔の(❓)まんなかに、つつましすぎる(🍼)ほどつ(🏈)つ(😁)ましく、そしてそれ故(gù )に安定(🍖)しすぎるほど安(ān )定(🛃)し(🏗)て(🆚)くっついている(🤑)そ(😦)の鼻(💵)を(🕖)、校長就任(🏍)のその日以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞しているの(🌎)であるが、それは決(jué )して的はずれの形容だ(😏)とは(🌝)いえな(🛣)い。生徒間(🚙)に、それほど安定した印(🏑)象(🏋)をあたえているその(🐔)鼻(bí )が、血書を差(chà )出した瞬間、ぴくりと動き、(🐋)しかも多(duō )少額(🚪)の方にず(👏)れた(😕)よう(🐈)に感じ(😯)られ(⤴)た(🚮)というの(😇)だから(🍕)、およそ、その場の光(⏺)景が察しられるであろう。
「い(🚻)やね、道江のために、男同士(🍠)が(🖖)けんかをは(📁)じ(🤠)め(🅿)たりし(👌)ちゃ(🏾)あ。」
道江の(🈯)家は、馬田と同(tóng )じ(🥥)く橋を渡(dù )った向こうの村(cū(😥)n )にあ(🗳)る(🔵)。彼女(nǚ )が(⛽)学校の帰(guī(🏯) )りに、(👷)大巻や本田に(🈷)用(🦕)(yò(❕)ng )が(👈)あって、(✔)橋を渡らないでま(🎏)っすぐこ(📝)ち(💓)らの土手(shǒu )を行(🐷)(há(💖)ng )くこと(📽)はしばし(🥚)ばだが、(🐦)き(💰)ょ(🎨)うの様(♏)子は決して(🅰)ただ(🏝)ごとではない。彼(bǐ(🦌) )女は(💶)、(🥀)或(🌺)い(🥪)は毎(✋)日のように馬(🕠)(mǎ )田に学(xué )校(😗)(xiào )の帰りをおびやかされているの(🐱)ではあるまい(🏦)か(🥢)。次郎は、ついこないだ自分の(💉)家(🏦)の階(📒)段の上で、(🔖)道江と馬(🏔)田が出っくわした時のことを(😰)思いう(🦃)かべながら、そんなふうに(🕹)考え(🔎)た。
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