バラエティ番組《xvide0》2行目ライン
xvide0あらすじ
「あら、次(🏾)(cì(⚾) )郎さ(🍇)ん。……かま(🈲)わな(🍻)いわ、そこ(💠)からはいってい(🎶)らっし(🔇)ゃい。」
「(🏟)こ(❄)ない(🤚)だ(🚺)、重田の父(fù )から、(🐡)千(🈸)(qiān )ちゃんのお父(🏞)さんに(⬅)、気をつけていた(🚹)だ(📄)くように、話(huà )し(🏇)てもらっては(🔱)ありま(🚂)すの(🚤)。」
「用がな(🗽)いからって知ら(💀)ん顔(🍌)(yá(🏢) )するのは失敬じゃない(😎)か(🆔)。」
校長室がひっそりしているのにひきか(🌆)えて、教員室は何となく(🚵)落ちつきがなかっ(🥇)た(🤭)。三人(rén )、五人(ré(🔫)n )とかたまっ(🖤)て立ち(🌃)話(huà )をしてい(🏬)る(🔶)様(⛔)子が、あけ放(🌵)し(🍌)た(🔂)窓から(🎽)、いつも生(shēng )徒(tú(🏥) )たちの眼にうつ(⏹)っ(🕍)た。ま(🌦)た四年や五年(🦂)(nián )の教室に出て(😏)来(📸)る先(🥠)生たちの態度(dù )にも、ふだんと(😣)かなりち(🚭)がっ(🐴)たとこ(✏)ろがあった。いつも駄じ(🕔)ゃ(😌)れをとば(🔣)す(🏪)のを得意にしている先生(🤙)(shēng )がいやにまじめだったり、これまで教科書(📢)以(yǐ )外(🗡)の話なんか一度もしたこ(🤢)との(➿)ない先(👑)生が、と(📁)っ(🎊)てつけたよ(🎽)うに、修(xiū )身めいた(😫)話をし出(🚝)したり、また中(zhōng )には、(🏎)変ににやにやしながら(🥪)、「(🈵)こないだ大垣前(🍨)校(xiào )長からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の中に書いてあった(🚄)という(🏸)一二の文(😸)(wén )句(🍨)を引き出して(🤙)、前校(xiào )長をほめ(😮)、(🗺)自(😍)分(fèn )と前校長の間(jiā(😸)n )には何か特(🛳)(tè(⚓) )別(📖)の関係で(🍨)もあっ(⛽)たかのようにほのめかしたりす(🚄)る先(⛺)生もあった。す(🏦)べてこ(🎩)ういうことが何(🎠)を説明(míng )しているかは(🕝)、生徒(tú )たちにむろんわか(🚍)りすぎるほどわか(🌕)ってい(🤴)た(💂)。だ(🌺)から(🔲)休み(👂)時間になると、彼らは(🚬)それを材料に(🐵)して先(🌋)生たちの品(🗳)定めをす(🌁)るの(🥈)に忙し(🎻)かった。こ(🔲)ん(🖕)な場(🦃)(chǎ(🍝)ng )合(hé )、(🦉)いつも奇抜(bá )な(☔)思い(👑)つき(😗)をやるので(😴)人(🛴)気(🥒)のある(🍋)五年の森(sēn )川という生徒(tú )は(🕟)、四(sì )年と五年(niá(🥇)n )の各教室をま(🌅)わってその(🐢)品(🥙)(pǐn )定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間(🥛)には、もう校友(yǒu )会事(👇)務室(📹)(shì )の黒(🔀)板に(🐇)「教(🖇)員適性(xìng )審査採(🎧)点表(biǎo )」というのを書(shū(🌽) )きあげていた。校(🏗)友会事(🎟)(shì )務室は、生(shēng )徒控(🔦)所の(🌥)横の小さな室(🔌)で、(🙍)間はガラ(🥈)ス戸で仕切(qiē(🕙) )って(😇)あったので、控所か(✒)らはまる見え(🕤)だった(👔)。校友会(🗻)の委(📐)(wěi )員たち五六名(mí(💦)ng )が中(🤷)で(🎣)わいわいさわいで(😨)いる声をき(🦗)き(⚪)つけて(📈)、ふだんは遠(🎾)慮しがちな一二年の生(🎁)徒たちまでが押し(✋)よせて(⛎)来(lái )たが、その採点(diǎn )表(biǎo )の左(📵)(zuǒ )の端には、(❤)馬賊(🎄)、チャップ(🚾)リン、(🌅)かまきり、あざらし、お(🏠)でん、花王石け(🚚)ん、長(✡)茄子(😐)、瓦煎(🐮)餅(🚧)(bǐng )、といったような先生たち(❤)のあだ名(míng )が(🕙)縦にならんで(🏡)おり、それ(⭕)に(😕)括弧(🙆)かっこして受持学科名(míng )が(🚥)書いて(🌍)あった。そして、(🦏)その右(♎)に点数欄と備考欄とがあ(🐓)っ(🏍)たが、点数(shù )欄(👲)(lán )には五点(diǎn )というの(💪)が(🍭)一つあるきりで、(🦇)あと(💀)は(🕦)みな四(sì )点(diǎn )以下だっ(🌿)た。零(líng )点はさすがに一つも(🌔)なかっ(🛏)た。備考欄には、「(♟)品性(👘)下劣(⏰)(liè )、御殿女(nǚ )中(🤱)(zhō(📮)ng )の如し」とか、(♋)「(🐪)駈落か(🧠)けおち三(sān )回(🎮)(huí(🤯) )心中未遂一回(huí )」とか(😳)、「野心満(⛅)々、惜(🍕)しむら(🚖)くは低能(néng )」(🌠)とか(🏼)、「彼(⛴)いつの日にか悔い改(🎰)めん」と(🍳)か、「(🥕)愚鈍(🕠)なるが如(🏸)(rú )くにし(🥙)て、(🎈)最も警戒を要す(🗺)」とか、そう(🛺)い(🍻)ったさま(🏩)ざまの文(🍫)句が、いっぱい(💉)書きつめ(🐣)てあ(🗝)った。五(wǔ )点(diǎn )の(👁)評点(🈲)をも(🍫)ら(🎫)っ(📹)たの(➡)は「あざらし」先(🥫)生だったが、その備考欄に(🥡)は「性粗(cū )野にして稚(zhì )気あり、(🏯)陰険(🥪)とは認(rèn )めがたし(🔑)、合(🗡)(hé(🛂) )否(fǒu )の判(📇)定(♑)は(🌨)後日会(huì(🗺) )議(🏣)の結果にま(📻)つ」(🌹)と(👌)あっ(🕉)た。
(🌁)次郎はだまって馬(mǎ(🐣) )田の近づい(🎎)て来(🔠)るのを見て(🏕)い(🍀)た(🏠)。馬田(tián )は、次郎(lá(🏧)ng )から二(è(💆)r )三歩(⛺)(bù(🤱) )のとこ(🍔)ろで立(👋)ちどまったが、そ(♉)の左肩はまだつき出したままだっ(🦔)た。
次(🖲)(cì )郎は急(jí )いで膝(🎉)を正し、縁板(🤞)に両手をついた。
校長室(🐙)がひっそりしているの(🐨)に(👳)ひきかえて、教員(yuán )室は(💙)何となく落ちつ(👀)きがな(🚲)かった。三(🤦)人(🕴)、五人とかたまって立ち話(huà )をし(🔣)ている様子が、あけ放した窓(chuā(💽)ng )から、いつも生徒た(🚓)ちの眼にうつっ(😓)た。また四年(nián )や五(🛎)年の(📑)教室(🔀)に(🔋)出(🏟)て来(🔡)る先(🌥)(xiān )生(🚚)(shēng )たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりち(👅)がっ(👮)たところがあった(🛬)。いつも駄(🏪)じゃれをとばす(⛲)のを得意にしている(⏭)先生が(👲)いや(🍐)にま(🥘)じめだったり、これまで教科(🤷)書以(🧀)外(💅)の(👇)話なんか一度もしたこと(💏)のな(⏲)い(🗓)先生(🍕)が(♿)、と(🐍)っ(💗)てつけ(😬)たよう(🤗)に、修(xiū )身めいた話を(📗)し出したり(🏔)、また中には(🍅)、(🐓)変(🧐)ににや(🔨)にやしな(🌜)が(♎)ら、「こないだ大垣前(qián )校長からお手(shǒu )紙をいただいてね(🛎)。」と(👝)、(🏙)その手(shǒu )紙(🍲)の中に書(shū )いてあっ(㊙)たという(💟)一(yī )二(👚)(èr )の文句(jù )を(💫)引き出して(🔙)、(🏂)前(qián )校長(🈲)をほめ、自分(🐰)と前校長の間(🅾)(jiān )に(🚕)は何(🕔)か特別(bié )の関係で(🌃)もあったかのようにほのめ(😖)かしたりす(⏺)る先生も(🎡)あった。すべて(🈯)こういうこ(🎐)とが何(🏂)を説明してい(➰)るかは、生徒(tú(🎚) )たち(🏉)に(🦏)むろ(🍄)んわかり(😸)すぎ(⛺)る(🈷)ほどわ(🚔)かっていた。だから休み時(🌊)間になると、彼(🌏)らはそ(🕎)れを材料にして先生(✔)た(💰)ちの品定めをするのに(♋)忙しかった。こんな場合、い(🤲)つも奇(📻)抜な思(sī )いつきをやるので人気の(🕚)ある五年の森(🚹)川という生徒は、四年(🔉)(niá(🥚)n )と五年(🎻)の各教(🚺)室をまわ(🕕)ってその品(pǐn )定めを(🍶)きいてあるい(🍞)て(🌠)いたが、(💙)昼(🍳)(zhòu )休みの時間(🌅)(jiān )には、(🌅)もう校(xiào )友(♿)会(huì(😪) )事(📧)(shì )務室の(🅱)黒板に「教(😨)員適性審査採(cǎi )点表」と(🍳)いうのを書き(📫)あげ(🖐)ていた(⛅)。校友(yǒu )会(👚)事務室は、生徒控所の(🦖)横の小さ(⛴)な室で、間はガラス戸(🛅)で仕(shì )切(💛)っ(🍳)てあ(🍉)ったので、(👒)控(kòng )所から(📸)はまる見え(🦋)だ(🥀)った(👡)。校(xiào )友会の委(🥐)員(yuá(🐨)n )たち五(📣)(wǔ )六名が中で(🏖)わいわ(💴)いさわいでいる声をきき(🆔)つけて、ふだんは遠(🌱)慮(lǜ )し(🎺)がちな一二年の生徒(💍)たちまでが押し(⛰)よせて来(lái )たが、その採点表の左の端に(🗻)は(🏻)、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おで(🥦)ん、花王石け(🌛)ん(😿)、(👶)長(zhǎng )茄(🥀)子(🔡)、瓦煎(jiān )餅、と(🎓)いったような先(🖋)生たちの(🐄)あだ名が縦に(🐰)なら(🌭)んでお(🍍)り、それに括(💜)弧かっこ(🏪)して受(💵)持(chí )学科(♒)名(🍏)が(🐐)書い(🕐)てあった。そして(🛶)、その右(yò(🏟)u )に(🈲)点(🧖)数欄と備考(kǎo )欄とが(🕡)あ(🆖)っ(❣)たが、点(diǎn )数欄には(💲)五点というの(🌫)が一(yī )つあるきりで、(👑)あとはみな四点以下だっ(🕥)た。零(líng )点はさ(🌳)す(⛓)が(🛌)に一つもなかっ(🥔)た(🐬)。備(bèi )考(🤔)欄に(👭)は、「品性下劣、(🛵)御殿(🧀)女(nǚ )中の如し」とか(📁)、「駈落か(🏝)け(📱)おち三回心中未遂一回」とか、「(👳)野心満々、惜しむらくは(📧)低能(néng )」と(🦖)か、(🕣)「彼いつの日にか悔(huǐ(🛶) )い改(👓)(gǎ(👴)i )めん(💎)」とか、「愚鈍な(⛔)るが如く(🔶)にして、最も警(🍅)戒を要す(🤟)」とか、そ(🤰)う(🚃)いったさまざ(😀)まの(🚉)文句(🚦)が、(🏹)いっ(🥤)ぱい書(shū )きつめてあった。五点の評点(🐔)をもらったの(🔪)は「あざら(🕳)し」先生だったが(🚻)、その備(🌀)考欄には(😭)「性(🗄)粗野(yě )にし(😋)て稚気(📋)(qì )あ(🏏)り、陰険とは認めがた(🏊)し(🗯)、合否(✡)の(💍)判(🍼)定は後日会(🈚)議の(📝)結果にまつ」とあっ(🐴)た(💲)。
「どこから見て(🐦)いたの？(⭕)」
「(🐬)知っていたさ。」
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