「出して(🌰)わる(🎠)いこと(🦅)はない(💥)。しか(🌀)し、(🤼)出(💯)(chū )さないほうがいいん(🌌)だ。少(shǎo )なくとも、今(jīn )朝(🏡)の話(💽)には(🌏)、出さない(⭐)ほうがよ(🎸)かった(🧥)んだ。」
朝倉先生は(🏋)、そう言って(🛷)微笑(xiào )し(📈)た。そして(🛥)、それ以上(shàng )口(😲)で説(⛄)(shuì(🎴) )きふせることを断(duàn )念(niàn )した。いず(🛩)れは(🚴)これからの生(🏩)活体験が、徐々じょじょにかれらを納得(dé(🔣) )さ(📢)せ(🚀)るだ(🚙)ろ(💋)う、(🏃)とい(🍮)うの(⛴)が先生(shēng )の(💝)いつもの信念だったので(🏭)ある。
六 板(🥇)木の音
次(cì )郎は(🎎)大河の顔を(🚃)見(⛔)ると、救(jiù )われた(🤔)よ(🎥)うな、(😙)こわいような、変な気になりながら、つとめて平静(jìng )をよそおってたずねた。
板木を打っていたの(🔡)は、はた(💟)し(💊)て(🐀)大(dà )河無門(mén )だ(🚏)った。シャツにズ(🏧)ボ(👰)ンだけし(⛹)か身につけていず(🔙)、足(😦)袋た(🈴)びもは(🌸)いて(🌏)いな(📓)かった。しかし、べつに寒(💛)(hán )そうな(🏻)ふうでもなく、両(liǎng )足(⏸)をふん(🔺)ばり、頭から(🌺)一尺ほどの高さの板木を、近眼(yǎ(🚃)n )鏡の奥おくから見(jiàn )つめて、(📴)いかに(🔇)も念入りに、ゆ(😅)っくりと槌つちをふ(😨)るって(🥔)いた。
「(🛤)むろん、ぼくは大河(🎤)君(✒)(jun1 )に(😼)あやま(❌)る(✋)つもりでいます。し(🦌)かし、大河君(🍘)と(🎥)しては、(💥)ぼくがあやまっただ(🌡)けで(🍳)は、気がすまな(👅)いでしょう。」
「そうなればいいんですが(🐼)、実際(jì )は(🐖)、やはり、なるだけ(⏺)お(🍙)そく(😵)ということになりそうに(🥨)思(sī )うんです(💙)。」
次郎は、朝倉(⏮)先(xiān )生が、開塾最初の朝(cháo )の(🏬)訓話く(🐺)ん(📪)わで(🆘)、これほ(🌝)ど激(🙃)はげしい言(🍗)葉をつか(🔙)って、真正面から塾生(shēng )たち(🎱)に(❄)非(🥨)難をあび(🚋)せかけたの(👢)を、これ(🏦)までにきいた覚え(⚪)がなか(🕑)った。かれ(🆎)は、(🐅)ま(🦈)だあとに残(🐶)されている自(🍿)分への非(fēi )難が、(📀)どんな(😮)言葉(🥒)で(🦉)表現されるかを、(🛑)身がちぢ(🌛)まる思い(👓)で待(dài )っ(💤)て(👢)いた。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025