次郎は(🥉)、しか(🔣)し(🐶)、それどころではなかっ(💸)た。かれは、もう(😁)、先生の(🎴)つぎの言葉(⭐)(yè )が(🎒)、槍(qiāng )やりの穂先(xiā(📟)n )ほさきのよ(🎻)うな鋭さで、自分の胸にせ(🌵)まって(🧣)い(🎠)るのを感じ、かたく観(🎈)(guān )念(niàn )の(🧔)眼をとじていた(📅)のだった。
(📅)それ(🔚)から(👣)、ちょっと柱時計をのぞき、
か(🗯)れが、便(bià(💇)n )所に通(tōng )ずる廊下の(👧)角をまがる(👄)と、(✌)一(🙇)段さがった入り口(🦂)(kǒu )の(😎)た(🗝)たきの(🌱)上に立って、(🏑)何か(🚠)し(🛩)き(🤗)りと(⬛)声高こわだか(💶)にがな(😶)りたてている一(📌)人の塾生がいた。見ると、飯島(dǎ(📗)o )好造(👄)だった。
(🍼)た(😶)だ、組(zǔ(🔢) )織(😩)(zhī )に関することで、室編(📨)成のほかに、(🖖)生(shēng )活内(🖤)(nèi )容の面(🚐)か(🎳)ら、いろいろ(🔔)の部(bù(😙) )が設(😣)けて(🏔)あり、全(📍)員が期(🦅)間(jiā(⛹)n )中に(👼)、一(yī )度(dù )は(👔)どの部(🥒)の(📃)仕事も体験(🔸)(yàn )すると(🏇)いう仕組(zǔ(💍) )みに(🍱)なっ(🍩)ていた(⛳)ので、その運(🔮)営の(🕸)方法や、人(ré(⬆)n )員の割(📀)り(😦)当てなどについて、(🚺)い(🏇)ろいろ(🤓)の(😈)質問が出、その説明(míng )に大部分(fèn )の時間(🕳)がついやさ(🆕)れた(🔀)の(🐝)であった。
「おはようございます。」
かれに(🐜)は、ま(🚵)ったく自信(xìn )がなかった(🐤)。白鳥会時(shí )代の心の修(➰)練(lià(🕞)n )も、(👔)友(🎽)愛(🗃)塾(🚽)の助手としての現在の信(🐋)念(✡)も、こうした(🕹)場(chǎng )合の態度(dù )を(📶)決定す(🆑)るには、何の(🚫)たしに(🍔)もならなかった。か(🥈)れがこれま(🥚)で信奉しんぽ(🤔)うもし、実践じっせんに(🏮)もつとめて来(🎻)た、(🤺)友愛・正(zhè(🥂)ng )義(🥜)・自主・自(zì(🕰) )律・創造、といっ(🎮)たような(📍)、社(shè )会(😜)生(⬇)(shēng )活(🔥)の基(👛)(jī )本的(🎻)徳(📳)目とくもくは、今のかれには(🙃)、全(😚)(quán )く力のない、空疎くうそな(🎲)言(🚩)葉の羅列られつ(🥓)でし(💦)かなかった。そしてそこに気(qì )がつくと、かれ(➰)はいよい(🏨)ようろたえた。
「先生(🔒)は、ぼく(🏆)のやりそこないを、どうしてあからさまに話してくださらなかった(🕑)ん(🔽)ですか。」(🔂)
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