と(⭐)、(👖)自分(fèn )で(✉)自(zì )分を(🌡)励(lì )まし、どうなり気持を落ちつけること(🏛)が(🏢)出来(😏)た(😍)。
乳母のお浜(🕊)(bāng )には、次(☔)(cì(💹) )郎は、そ(🏳)れからも、(🔷)たびたび手紙(🌫)(zhǐ )を出した。返(🔟)事に(🔲)は、いつ(🎴)も(😏)きまって、(🍃)一(yī )番になれとか、偉い人(👯)になれと(😗)かいうよう(👱)なことが書(shū )い(💪)てあり、ま(👿)た、(🌝)それ(♌)とな(😩)く、今度の(🎗)母との(🔎)折(shé )合(🔡)いがうまく行(🥖)(háng )っているかどうかを、知りたいような(⛩)文句(♌)がつ(🚍)らねてあった(♉)。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心(🌽)(xīn )を動かさなか(🧕)った。彼は、そう(🚂)した手紙によって、お(🥔)浜の自(🔃)分に対(🍁)す(🥣)る(🍆)愛情を十分に味わいなが(🙈)らも、すでに一段(duàn )と高い(⛑)ところに立っ(🥫)て、その中(🕎)の文(🏤)句(🕔)(jù )の(🗽)意味を(🕢)読もうとする気(qì )持に(🌗)な(🆒)ってい(🕛)た(👟)。それ(🆔)はちょうど、多くの大(dà )学生(💙)が故郷の母から来る訓(⛱)戒の手紙を読む(😰)時の気(🐰)持と、(🌘)同じよ(🥁)うな(🐧)ものであったら(🎙)し(🤯)い。
彼(bǐ )は、い(🛥)つの間にか、演説でも(🥘)するような態(🖖)度に(🛸)なって、つづけた。
「(🎐)物(🗼)はわかる方(🎏)だと(💬)思うが(💤)ね。」(📙)
次郎はち(🍳)ょっ(⏩)と(📗)まごついた。しかし、すぐ、一(🤷)層力りきんだ調子で言(yá(⏸)n )った。
次郎(📥)(láng )の頭(tó(🌤)u )には、一年おくれて中学校にはいった(🤞)自分のことが、自然(rán )に浮かん(✌)で来(lái )た。が、(🍗)彼の考え(👹)は(🕵)、すぐまたも(🚻)とに(🥠)も(🚊)ど(🍤)っていった。
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