日本《素人 ナンパ 無料 エロ 動画》2行目ライン
素人 ナンパ 無料 エロ 動画あらすじ
この(🥛)採点表(biǎo )の波紋(wé(☔)n )は決して(👷)小(xiǎo )さくなかった。押しよせた(🖨)生徒(🍃)たちにまじって、あとでは先生たちまでが(🏐)代る代(dài )る(🏯)のぞき(🆖)に(👐)来(🕋)た。生(✅)徒(🧥)た(🎇)ちは(📉)、採(🌪)点表にのっている(😋)先生(shēng )が来ると、(🏗)一々そ(🕒)の点(🚻)数を大(💷)(dà )声(shēng )で叫(jiào )ん(💁)だ。中には(🦀)、備考(kǎo )欄ま(🍕)で読みあ(📄)げる者もあ(👐)った。先(xiā(🏀)n )生の中には、自(zì )分で(🥪)自分(🎎)の綽名(mí(🤔)ng )をよく知(zhī )っている先生もあり、(🕯)そうで(🉑)ない(🦀)先生もあ(👭)った(🎤)が、そんなこ(🔥)とで、どの先生(shēng )もいやでも自(zì(🏀) )分(fèn )の綽(🚃)(chāo )名をはっきり知ら(🥟)されるという結果に(💉)なった。もっとも、中学の先生で、自(zì )分にかぎ(🐳)っ(🎊)て綽名(😽)(míng )は(🚈)ないなどと安(ān )心(🌱)し(👗)ているほ(➡)どいい気(qì )な先生(📟)はないはずなの(📨)だから(🗽)、それ(🔏)は大した(🎴)ことではなかっ(🏷)た(🥫)かも知れない。しかし、綽(📈)名(míng )といっし(🤷)ょに(🆔)、自(🈵)分の点数と(⛑)き(🕧)びしい評(píng )語とを知(🈹)らなけ(🍂)れ(💩)ばな(⬆)らなかった(♒)ということ(🎏)は(📲)、(💖)何(hé )と(👮)いっても(🤤)最近(🌬)の大きな(➖)試煉であっ(📪)たに相違(wéi )ない。ある先(xiān )生は顔をひきつらせてガ(🥗)ラ(🔏)ス戸のまえに棒立になり、(🚋)ある先生は(🛩)一た(🍴)ん顔(yá )をま(🚱)っか(👴)にしたあと(🍜)、強(qiáng )いて微笑(xiào )を(✔)もらした(🌑)。しかしどの先(xiān )生も最後(📈)に(💽)は、自(🚌)分(fèn )にはまるで関(🚕)係のな(🚃)いことだ、といっ(🧑)たよ(🔑)うな顔をしてその場を(👲)立(lì )ち去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名(👂)が自(zì )他共に(♌)ゆるすほど(🎾)有(🆕)(yǒ(🤩)u )名になって(🏍)いて、ご(⤵)まかしがき(🤕)か(💁)なかったためか(💴)、(😏)そ(🎲)れとも、備(bèi )考(kǎo )欄にあった通り、事実粗野(yě(🆓) )の稚気ある性格(gé )の持主(zhǔ )であったため(🐂)か(😄)、その大きな口を思いきり(😊)横にひろげて、よごれた上(👻)(shàng )歯を(😻)むき出(chū )し(🚄)、(🦐)天井(🍲)(jǐng )を(🎰)向いた鼻の下に灰(🧕)色の(🌶)あらいひげを針のように(🛥)立(lì )て、内をのぞきながら、「わっはっは」と(😭)笑った。そ(🛋)して(📀)、「わ(🕋)しだけは合(📉)格の見込があるちゅうのか。どうかよ(📇)ろしく(🥄)た(😢)のむよ。」と言う(🛶)と、(💯)くるりとうしろを(🐼)向いて、も(🚖)う一(🍘)(yī )度「わっ(📢)は(🚫)っ(🐖)は(🌶)」と(🧘)笑い、(🎡)歯を(😋)むき出したまま、(🔺)むら(🎏)が(🤜)っている生(🐗)徒た(🌎)ちを(🥇)押しわ(🌓)けて(✴)帰(🎿)って行っ(🏢)た。
「(🍶)僕(🍪)は(📤)、道江さんが、ど(🍦)うせ馬田(🌁)にねらわ(🗂)れているんだから、堂々とあた(🤩)りまえの道を通る方がいい(🌜)と(🐌)思うね(🎇)。」
「ばか(🙌)だな、道(dào )江(🍸)さ(🎋)んは。」
次(cì )郎(🧡)(láng )は(🎺)、二人の(🤼)言葉から、(🍈)まるでちが(❎)った刺戟をうけた。敏子の言葉からはひ(🎐)や(🎻)り(🐧)と(🏭)するも(👚)のを感(🥁)(gǎn )じ、(🌄)道(dà(🕞)o )江(🎦)の(🍠)言葉には憐(📬)(liá(🎪)n )憫(mǐn )に似(🍫)た(🗝)ものを(🔒)感じたので(🕖)ある。一人(🧤)の女を中(🛬)にして、馬田のような男と争っ(🗨)て(🥐)いる自分(⚾)(fè(🔝)n )を想像(😭)すると、た(👥)ま(🍠)らないほどいやになるが、また一(yī(🎗) )方では(👮)、道江と(🥒)いう女(⛅)が(📠)、自(📄)分というも(✊)のをどこかに(⏺)置き忘れ(🏃)ているよ(🐃)うな性格(♏)の(🔕)持(🍯)主で(🧑)ある(🗂)だ(🛅)けに、放って(🦖)おくに忍びない(🎟)ような気もする(🎑)のだった(🚝)。彼は(🔺)二つの(🗾)感情を(🉐)急には始末しか(💼)ねて、だまりこん(🛃)でし(🏑)まった(🏣)。
「あたし、そん(👛)なこと出来ないわ。」
五(wǔ )六(liù(🤕) )分も(🎫)たつと、朝(🥛)倉先生は手紙を書き終(zhōng )えて、自分も縁(📢)側に(🥪)出て来た(🌗)。
校(🍸)長は、最(Ⓜ)初鼻(⚾)だけを(🎎)ぴくり(🌯)と動(🗺)(dòng )かした(♿)きり、(🔃)眼玉も口も(🎮)動(🤞)かさ(✍)なかった。眼玉はテーブルの上(🙃)の血書(🏋)に注そそがれていたが、(🛡)それを読(dú )ん(🐖)でいるようには(🐗)思えなか(⏮)った(🤧)。そのうちに、(❇)結んだままの口(kǒu )が(🤲)、う(🛋)がいでもする時(👬)のように、むくむく動(🍢)き(🛩)出した。そして、(🧀)そ(📨)れがやっ(✋)と開いた(🈺)かと思うと、しゃがれ(🗒)た女(nǚ )のような(🛐)声で「こ(❣)れは、知(🌿)事閣下(😢)に(🦆)も、(🚪)お見(jiàn )せしなけりゃならんのか。」(💰)と、わかりきったことを(🦓)たずねた(🔒)。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答(dá )える(👮)と、またぴくりと鼻を動かし、「こ(🍜)んなものを知事閣下(xià )にお(🐐)見せ出来ると思う(🐄)の(🐼)か。君ら(👿)にはまるで常(👤)(chá(😼)ng )識(shí )がな(🎃)い。ど(🖖)うかそんなむりは言(yá(⛹)n )わないで(🐡)くれ。」と、泣い(😔)て(🤞)いるのか、怒(nù )っているの(🎗)かわ(🍹)か(🔹)らないような声で言(🚥)(yá(✋)n )った(🕗)。四(🌷)人共、(🚄)その時は、こん(⌛)なのが自分たちの学校(xiào )の校(👎)長(zhǎng )だ(🤦)ろ(🐯)うか、とい(📉)う(👾)気がして、実際な(⛵)さ(🐷)け(✏)なかったそうである(😊)。田(⛸)上が「僕た(🏙)ちは朝倉先(xiān )生の留任さえ実現(🍱)す(🤫)れば(🍮)いいの(📻)ですから(🖨)、(🌔)校長先生(shē(🏋)ng )がそれを(👔)保証して下さるなら(🕛)、血書の処(📃)置(🐴)はお(😨)任せしましょう。」と(💸)言うと(💐)、校(xiào )長は何(hé )と(😕)思ったか、急に椅(yǐ(📒) )子(⬆)から立ち上って、四人(🎇)の顔をひとりびとり念入り(🕞)に(🌹)見まわした。そして何度も首(shǒu )をふっ(🚲)て(⛵)い(🐳)たが、おしま(🌀)い(🦉)に(⛅)、永(yǒ(🛣)ng )いため息をつい(🐽)て、「(🚨)君らの非(🕔)(fēi )常識(shí )には全くあきれてしまう。朝倉(🌻)(cāng )先生の退職は県の方(fāng )針できまったことだ。県(🐤)の方(💏)針(zhēn )で一(🔌)旦(dàn )きまった以上、校(xiào )長(⬇)としてはどうにもならないで(👒)はないか、それが君らには(🗻)わから(🍞)ん(💽)のか。」と言(🍹)った。そ(⏺)して(🤐)、もう一(🧣)度永いため(🙉)息を(🐸)ついて(🎻)、どた(📍)りと(🍗)椅子に腰(yāo )をおろ(➿)したが、いかに(🌮)も思(🍟)い(➡)なやんでいるように眼を(🌄)つぶって、ひとりごとのように(🤲)言(yán )った。「そり(🙏)ゃ、朝倉(📏)(cāng )先生が惜(xī )し(🕧)い先生(😘)だ(🍰)というこ(💤)とは私にも(🔪)よくわかっている。い(🍱)や(⭐)、誰(shuí(💗) )よ(📢)り(🎫)も私が一番(⏰)よくわか(🏥)っ(🐟)ているつもりだ。だ(🛩)から(🍻)、君らが先生の(📻)留(🎫)任(📶)(rèn )を願い出(chū )る気持には心から(👇)同情する。し(🤡)か(🔇)し(🧤)、何しろこれは県(🚦)の方針(zhēn )できまった(🔘)ことなん(🖍)だから、(👅)お(👤)た(🚧)がい(⛪)に(🚜)あ(🥀)き(🎮)ら(🚠)めるより仕方がな(🔛)いではないか。」(👹)
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