誰かが(🎦)そんなことを言(yán )った。
大沢は、(🍤)しかし、そう言っ(🐨)てしまう(🚅)と、(🐘)
みんながど(🏖)っ(🈺)と(😊)笑(♍)った。恭一(🐚)(yī )はてれくさ(🌜)そ(🌟)うに苦笑して(🖌)、顔をふ(🕎)せた。
「もう、よせ(🛂)! もうこのく(⛓)らいで(🐪)い(🚈)い(⏱)んだ。」
「(🚼)それはた(📦)しか(🔶)だ。」
彼(🐐)にとって(🥔)の最(zuì )も大(dà )きな(👣)失望は、彼(bǐ )の教室(🎽)に出(chū )て来る(⚾)先生(🕴)の中に(📦)、権(❣)田原先(xiān )生の(🎗)ような人(ré(🌹)n )を(✔)、(👕)ただの一(yī(🉐) )人も(🔯)、見出せなかった(📟)ことであった。彼(✅)(bǐ )の眼に映(📽)じた中学校の先生と(🤡)いう(📖)のは、小学校(🏮)の先生にくらべ(🤓)て、(💟)何か専(♋)門ら(💎)し(💮)い(🎷)ことをほ(😑)んの少(💥)(shǎo )しばかりよけいに知(zhī )っている(🛃)だけで(🎃)、およそ(🍨)人(🕘)間ら(⛵)し(🎖)いところ(🐄)を少(shǎo )しも持合わせない(🍁)人(rén )達ば(🌵)かりだった(🎋)。貧しい知(zhī(🏵) )識(shí )を(📕)教(🦒)(jiāo )室(😞)で精(📘)一(🎻)ぱいに(👠)しぼり出す(🚪)こ(🍄)と、(💖)点(🎥)数や処(chǔ )罰(🚫)(fá )で生(🔖)徒をおどかすこ(✍)と(❓)、こ(🗝)の(📎)二つの外には、(🙎)用はないといった顔をしている人間(jiān )、それ(🎨)を(👆)次郎(💲)は中学(xué(😃) )校の先生において発見したの(🛬)で(😏)ある。
その間(jiā(📑)n )に、彼は、自分の(🌓)着(🔫)(zhe )物――(👈)制(🏥)服が出来(lái )るまで和服に袴はかま(⛽)だった――が破け(👉)て(💿)いないかをしらべてみた。不思議(yì )にどこに(🐢)も大し(🚺)た破(pò )損はなか(🥣)っ(🍸)た。ただ袴の右(yòu )わき(⛸)に(💿)二(è(🚐)r )寸(🚇)(cùn )ばかりの綻(🤬)びがあ(🗒)るだけだった(🆚)。時間(⬛)割をう(👃)つすために持っ(🍷)て来ていた手(shǒu )帳と(🈁)、父(fù )に買ってもらった(🌚)蟇(📇)口とを懐に(🥍)入れて(🚫)いたが(🌁)、そ(🌀)れ(🔅)らは無(wú )事だった。
大沢は、しかし、そう言ってしま(👋)うと、
こうして、彼(bǐ )は、彼の(🖌)同(📥)級(💢)生の間に、一人として心の底から交(🍃)わりう(🔮)る新しい友(👹)(yǒu )人を見出さな(🥚)かっ(🆖)た(💾)。そればかりか、竜(🥇)一や(⏯)源(🚪)次ですら(💈)、もう彼にとって(🤵)は、心からの(🕺)親友でも、従兄(xiōng )でもなくなったのである。むろん(🌮)、小学校時代に培われ(🥋)た温い感(🚪)情が、(🔵)そ(📔)う無造(🛹)作に冷めてし(♉)まう(🎏)わけは(⛏)なかった(⛓)。で、次郎(láng )の(🚋)彼(👫)らに対する気特(📷)に(🦄)は、(🧞)他の同級生に対(🌉)するのとは、まだかなり(📂)ちが(👛)った(💕)ところがあり、また、(➖)彼(bǐ )が土(🏬)曜から(🍹)日曜に(📺)かけて彼ら(⛺)の家を訪(🍿)ね、見たところ以前(qián )と(🎉)少(🤬)し(😩)も変(biàn )ら(✝)ない親し(🍓)さで遊んだりす(🧗)ることもしばし(🚮)ばだったが、そうしたことは、所(🚀)詮しょ(🈁)せん、過(🏴)(guò )去(qù )の酒甕さか(🌀)がめ(🐦)からしたた(🧖)って来る雫しずくのようなもので、彼の注意(📼)が(🤳)一(yī )旦明日(🌰)のことに(📡)向(xiàng )けられ(😉)ると、二(📕)人(rén )は、(🍋)もう、彼にとっ(🆎)て、(🐋)他(📆)の(🍯)同級生(💟)と少しも(⏸)択えら(🎢)ぶところの(⏫)ない存在だっ(🔝)たの(🛒)である。
「(❤)ふうん(🚛)。」
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