日本《売春 中出し》2行目ライン
売春 中出しあらすじ
こん(🧤)なふうで、校内(👷)は(🐬)その日じゅう決(jué )し(🥣)て静かであっ(🔒)たと(👻)はいえなか(🤮)った。下級の教室(🥌)ま(🌂)で(✨)が何(hé )とはなしに落ちつ(🍿)き(㊙)を失って(🤗)いた。ふだ(💎)ん(🌭)なら何でもないことにまで先(🕉)生(shē(🦌)ng )たちの神経がとがり(🃏)、先生(shēng )たちの神経がとがれば(➖)とがるほ(🏿)ど、生徒たちはその(🏦)神経(🧚)に触さわってみるの(🥓)を(🎬)楽し(📈)むとい(🚃)っ(💛)たふうで(🌤)あった。大垣前校長は(🏃)、(🏮)いつも先生たちに向かって、「生徒とい(🗞)うものは、自(zì )分(🥃)たち(🚆)の(♓)ために先生が命(mìng )を(🚞)すて(🧐)るまで(🚻)は、その先(🎭)生を偉い先(🚆)生だとは思(🙋)わ(🌘)ないものだ。そ(🛫)れを覚悟の上で(🔽)な(🍿)くては(🗽)、真の(🐢)教(🤟)育は出来(lái )ない(🥀)。」と言(🔁)っ(🏊)ていた(🕚)が(🌁)、その意(🏯)味をほん(🎦)と(🈷)う(⏮)に理解(🔚)した(🥒)先生は、朝倉先生をのぞ(🔟)い(🗄)て(🌤)は、(🎄)おそらく一(🔏)人(🖨)もいなかったろ(🏩)うし、今で(🌨)は(🌈)、どの(🚢)先生にも、そんな言葉は単に言葉と(🌾)してでも思(📙)い出さ(🍋)れ(😇)ていそうになかった。こうして(🥛)先生(📠)たちは自分(👈)を(🗡)下手(shǒu )に護ろ(🕴)う(💕)として、一(🎑)歩一(🔺)歩と自(zì )分を生(shēng )徒(tú )た(⛅)ちの侮(👷)辱と嘲笑(㊙)の中(🐬)(zhō(🔺)ng )に追い(🤾)こ(🏿)んで(🖊)い(🙊)たの(🎯)である。
「君自(🌩)(zì )身で？」
朝倉先生の(🎒)家(jiā )の玄(xuán )関(🐵)はひっ(💪)そりしていた。案(àn )内(🕑)を(🖖)乞うと、裏口から(🙀)奥さんがたすきがけ(🚄)のまま出て来て、
次郎は、そんな実例があるかどうかはよく(🦌)知らなかった。しかし、敏(mǐn )子の言っている(🤭)意味(wèi )はよ(🧖)く(🎽)わかった。そし(🍈)て、そうであれ(🔑)ばあるほど(🐧)、いよいよ馬田を許(xǔ )し(⛵)ておくの(🍸)が不(bú(🎎) )都合だと(🌤)い(😥)う気(qì )がした(🐖)。
「第(dì )一、道江だって(🚼)そんなことをし(⛸)ては、かえ(📱)っ(🐆)て恥ずか(🍱)しい(🏈)思(🤛)いをし(💉)なければならないでしょう。」(🚝)
その(👪)日(🎸)、校長は県庁に(⏭)行(👋)ったきり(🌕)、ついに学校(🥁)に顔を見(jiàn )せなかった。西(xī )山教頭が(🌸)何(hé )度も電(diàn )話(📐)口に(📺)呼び出され、ひるすぎには、五(wǔ )年全(quán )部の学籍簿がく(🆚)せ(🌺)きぼを抱えて県庁に出かけ(😛)た(🍴)。と(😷)いうことが、給仕(🎢)の(🍐)口(🍣)から(🌬)生徒たちに伝えられた。生徒たちに(🗂)は(🤵)、そ(🛢)れが(🛠)何(⚫)を意味するかは、さっ(🎯)ぱり(🚨)わからなかった。それだけに、不安(ān )な(🌡)空(🌽)気はひ(🕳)け時が近づくにつれ、次第に濃こ(🥋)くなって行った。
「どう(🐢)してって、負け(💁)るこ(📴)とわかっているじゃあ(🕎)りませんか(😋)。男(nán )と女で(🌍)すもの。」
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