大河は(🆗)、あ(⛱)き(⏫)れ(🍊)たよ(📝)うに、そ(💢)の手ぶりを見(jià(👽)n )つめ(💂)て立(🍥)っていた。次郎は(🤤)、しかし、(🆗)それには気(🏍)づ(🕦)かす、おなじ乱暴な調子(zǐ )で、つ(📅)づけざ(🚞)まに三(🐱)四(💆)十も(🐵)打(🖇)(dǎ )つと、急(🤼)にぴた(🤥)りと手をやすめた。そして、(🐥)半ば笑(xiào )い(🍽)な(🥍)がら、言った。
「そうかもしれません。しか(🙆)し(👑)、(😨)それは(🐂)やら(🐘)ないほう(🔟)がいいで(🦒)しょ(👵)う。板木ば(⛅)ん(💸)ぎで起(🛅)(qǐ )き(🔻)る約束やくそくをしたんです(☝)か(🦕)ら(🥇)。」(🏂)
次(⛔)郎は、すぐ、事(shì )務室の前から(📔)玄(🕑)(xuán )関に(❌)かけて(🥋)の掃除を(🗾)手(shǒu )伝っ(🏢)た。朝倉先(🛑)生も、そのうちに塾長(🦍)室か(👳)ら(🍤)廊下に(💒)出て、(⬅)みんなの(🔴)様子を(🚳)見(jià(🔃)n )ていたが、それもほん(🆒)の(🔖)しばらくで、すぐまた塾長室に(🗼)もどり、椅子に腰(yāo )こしをお(🛃)ろすと、そのまま何か(😺)深(📮)く考えこん(🙄)でいた(🔡)。
次(🕴)郎(láng )は(😙)、(📚)朝倉先生が、開塾(🔥)最初の朝の(🔣)訓話くんわで、これ(🚡)ほ(㊗)ど激はげしい言葉をつ(👒)かっ(😰)て、真正面(🔺)(miàn )から塾生たちに非(fēi )難をあびせかけたのを、こ(😐)れまでにきいた覚(🌳)(jiào )え(🔼)が(🧓)なかっ(🔄)た。か(⛹)れは、まだあ(🥃)とに残(cán )さ(📫)れて(⚫)いる自(zì )分への非難が、どん(🥨)な言葉(🌳)で(🌷)表(🦋)現されるかを、身(shēn )が(🛑)ちぢ(🚓)ま(🐴)る思(sī(🧜) )いで待っ(🌖)ていた。
「(🧟)私に(🍇)言わ(🏥)せると、それは、君らに、ほんとうの意(yì )味で(🌾)自分をたいせつにする心が(㊙)ないからな(🐽)のだ。言(👆)(yán )いかえる(🧝)と、君らには、自分(〰)で自分をたいせつにする(📍)自主性とい(🌿)うものがまるでない。さらに言(📟)(yán )いかえる(🚟)と、君(jun1 )らは多数(💠)を(🦉)たの(🈴)み、多数の(🍇)かげ(🚜)にかく(🛁)れて、何(hé )よ(🔪)りもたいせつな自(zì )分の良心を眠らせることに平気な人間なのだ。私(sī )は、現在(🆖)(zà(🖤)i )の日本人の大多数がもっている最(zuì(🏸) )大(🎭)の弱点を、君(🥖)らの今朝(💏)の起(qǐ )床(🔁)の様子(🧥)(zǐ )でまざま(🌮)ざと見せつけ(💶)られたような気がして(🕜)、(🌷)全(quán )く、暗然(🎻)あんぜんと(🐯)なら(🍝)ざるを得なかったのだ。――」
「(🥘)先生(shē(🈺)ng )もそ(📽)うお(🌿)感じ(😜)で(🍄)したか。」
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