「そういう(🐲)と、ゆう(🥕)べの(🧔)室(🥚)長選(xuǎ(🤵)n )挙も何(📬)だか変だったぜ。」
「どんな(🥪)ふうだね。」
「気がついているなら、すぐそう(🏂)言(yán )って(🚘)くれたらよかり(🤶)そうなものだ」(🉐)と、そんな不平(📰)(píng )をもらすもの(🌆)もあ(🚋)った。また中(🕚)には、「先生(🌟)(shēng )は要するに指導者でなくて批(pī )評(⛸)家(🌰)(jiā )だ」(🙄)などと、し(🥡)たり顔(😁)に言(yá(🧞)n )うものも(🦕)あった。しかし日がた(⏺)つに(👧)つれ(🗂)て、しだい(🍧)にかれらの間(🗾)に取(qǔ )り(👧)かわされ出したのは(🌪)、(😼)「ひま(😇)なようで、いや(🌬)に(🈳)忙い(😁)そがし(🐅)い」とか、「しまり(🔞)が(🚥)ないよ(🌦)うで、変に(✖)きびし(🐌)い(🚶)」とか(🤲)、そう(🏷)いったちぐ(🚲)はぐな(🛍)気(📶)持ち(🐉)をあ(🏳)らわす言葉だった。
(🚤)朝(🎪)倉先生は、か(⛵)つて次(cì(🧙) )郎に、「現在の日本の指導層の大多(🕺)数(🎺)は、正面からは(💦)全(🏴)く(📊)反(🕞)対のできないようなこと(📉)を理(🍫)由に(📉)し(🧛)て、(☝)自分たちの立(lì )場を(🌟)正当化(huà(💝) )したがるきらいが(🔭)あ(📦)る(😀)が、そう(⛰)したずるさは、ひと(📏)り(🗽)指導(🅾)層だけ(💏)に限られた(📼)ことではないよう(🕴)だ。たいて(👽)いの日(🏘)本(běn )人は(💔)、何かと(😗)いう(🆔)と、表面堂(😯)々とした理由で自分(🥂)の行動を弁護したり、飾(🤕)かざったりす(🤭)る。しかも、それで他人を(⏰)ごまか(🤾)すだけでなく、自分自(🌘)身の良心(xī(🙉)n )をごまかして(🏾)いる(💶)。それを(🍢)ず(🥊)るい(🍡)などとはち(🦏)っと(🎭)も考(🐉)(kǎo )えな(🕍)い。これはおそろ(🏄)し(〰)いこと(🍇)だ。友(🏸)愛(🗡)(ài )塾の一つの大きな使(🚆)命(🎡)は、共同(tóng )生(shēng )活の(🉑)実(shí )践じっせんを通じて、(👢)青年た(🚂)ちをそ(🍷)うしたず(🥥)るさから救(jiù )い、(💤)真理に対しても(🔥)っと誠(ché(🍷)ng )実(🌹)な(🐑)人間(⏳)に(🙌)し(🔆)てやることだ(➰)。」と(🐸)い(🎪)うような意味のこ(🔬)とを、い(📊)ったこと(🥁)があったが、次(🦓)郎は(🥈)、便所(suǒ )の中から、飯(💕)島のうしろ姿を見お(🌌)くりながら、(💍)その言葉(😎)を(🏋)思い(😠)おこし(🚌)、(🕓)今さらのよう(🤸)に、大きな困難(nán )にぶ(🧣)っつかったような(🕜)気がし(🧛)た(🐒)のだった。
「ええ、それはぼく(🥤)にもわ(🏾)かります。しかし、その(🛠)た(🚙)めに、大河(hé )君がぬれ衣(⛺)(yī )ぎぬをきなければならないという道理は(🈺)ないでし(😛)ょう。ぼくとしては、それがたまらないほど心苦(🐮)しいんです。」
みんなは、しずかに眼を見(jiàn )開いた(🚘)。窓(chuāng )のすりガラス(😠)はもう(🚬)十(🅿)分明るくなっ(🌵)ており、(🗺)ほのかな(❣)紅をさえとかして(🕠)いた。
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