それで(🔠)も、そ(⛲)の日は、(🤯)森川の教(🐅)員適性(🐙)審(🏠)(shěn )査(chá )以上に大(dà(📖) )した出来(🆙)事もなく、ひ(👇)け(🦒)時から二十(shí )分もたつと、校内(nèi )には生徒(🐋)の姿(zī )は一人(🏡)も見られなくなった(🏫)。ただ先(🦔)生(🗄)たちだけが校長(zhǎng )の帰りをまつために居(🕊)(jū )残っていたが、も(😩)う話(huà )の種(🕣)もつきた(💜)らしく、ど(📩)の先生も、いか(🛡)にも所(🔮)在し(🧒)ょざいなさ(❇)そうな、それでいて何と(🐲)なく落着きのな(🥒)い眼をして、(✉)教員(yuán )室(shì(🕉) )を出(❔)たりはいったりして(🌜)いた。
「たっ(🆔)た今。僕、(🏉)道(dào )具(jù )をうちに置(zhì(👅) )く(😓)と(🤭)、すぐ(💀)来た(💾)んだよ(🕧)。」(🤗)
徹太(🔗)郎は、そ(📊)う(💃)言って(📕)笑っ(🐶)た。次郎はそ(🕵)の瞬(shù(🚥)n )間(jiā(➖)n )ちょっと固(🚑)い(🎃)表情(qíng )になっ(🔒)たが、すぐ自分も笑いながら、道(⤵)江に代って(⛪)始終を話した。話(🚝)(huà(🚁) )して(🌐)い(🎲)るう(🎏)ちに(🍗)、(⏮)彼は自分の言葉(🏩)の調(🥁)子が(🧠)次(cì )第に烈し(📌)くなって行(🤘)くのをどうすることも(⛰)出来な(🍣)か(🙊)った(👐)。
「そう(❣)かなあ(🔑)。しかし、(💽)僕(pú )たちが入学し(♌)た時のことを考えてみたまえ。五年生(shēng )の(🚛)鉄(zhí )拳制裁にびく(✔)ともしないで反抗したのは、本田だけだっ(🚮)たぜ。」
「逃(🎽)(tá(🍙)o )げてさ(🎑)えいりゃあ、いいとい(📐)う気なん(🐣)だな。」
「ふうん、本(běn )田か(😩)。……あい(👯)つは(🐇)だめな奴さ。」
(🍞)道江(🙇)は(🤑)答え(🤺)な(🏊)い(🌂)で(📬)敏(🏫)子の顔を見た。敏子は、(🙌)
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