日本《放尿 素人 エロ》2行目ライン
放尿 素人 エロあらすじ
そう考(kǎo )え(🌦)ると、「かわいそう(😀)に」という先生の言葉の意味(🍍)(wèi )は、これまで(🏮)考(🤘)えたのとはまるで(⚪)ちがったものになっ(🥎)て来た。先(xiān )生は、その言(yán )葉に何(👤)もとくべつ(🎧)な意(🌍)味をもた(🍳)せ(📳)ようとされ(⭕)たのではない。ただ(🍁)先(xiān )生の(❣)はっ(❣)きりしたご決意と自分に(🕺)対する(😪)愛情(qíng )とが結びついて、何(🔍)の作(😿)為さくいもなくそんな言葉(yè )となってあらわれたまでだ。それにしても(😟)、先生のそ(🌭)のご決意について、自分が(🥢)こ(🍞)れまで(🎃)一(yī )度(dù )も考えてみよう(🚈)と(👦)さえしなかったと(🐇)いう(🎇)ことは、何とい(🐅)う愚(⛺)かさだっ(🙃)た(🕗)ろう(🤔)。先(xiān )生が自分を(🎈)どう考(🥉)えていられ(🦈)よ(♋)うと、その意(🎨)味(🦖)で(📴)、自分はた(🦋)しかに己(jǐ )を知らな(⏯)い飛びあがり(♎)者(🎫)(zhě )だったに(😻)ちが(🐪)い(💜)な(🤹)いのだ！ 次郎の自己反(🗑)省(shě(🔄)ng )は、昨(👔)日以来、こんなふ(🔯)う(🔀)に次第に(👈)深まって行(😜)くば(🧘)かりだった。「かわ(💶)いそ(🅾)うに」(🦊)とい(🍛)う言(🔫)葉を、先生(shēng )の(🔇)ご(🕰)く自(🛬)然な(🥛)愛(ài )情の言葉だ(🎐)と(🗜)思えば(🏢)思う(🏠)ほ(🏾)ど、それが深まって行(🏘)くのだ(🐯)っ(🔼)た。し(🚍)かし(🔡)、そうした自(zì )己反(➿)省の(💔)苦しみ(💜)は(🛑)、彼にと(🎼)ってはそうめず(👠)ら(🌞)しいことではなかった。彼は中学入学以来(🎥)、とりわ(🍷)け(🉑)白鳥(niǎo )会(✂)(huì )入会後(🚫)は、絶え(🏙)ず自己反省の苦しみを味わって来(lái )た、といって(🌺)も言(🕦)いす(🍔)ぎ(🛸)ではなかったの(🏙)である。だ(😧)から、(🤫)もしそれに朝倉先生の(🦆)問題が直接結びつ(💃)い(🖨)ていなかった(🍳)とすれ(🌗)ば、彼(♒)は、きょう学校で(🦖)、同(tóng )級生たち(👋)にあ(👀)やしまれるほど(⛳)暗い顔(yá(🚺) )はしていなかった(🚻)かも知れない。彼を(🛤)絶(jué )望に(❎)近いほどの気持に(⬇)さそいこんで行ったのは、何とい(♓)っても、朝倉先生(shē(📌)ng )の辞(cí )任が決定(dìng )的(de )である(🌫)というこ(🕣)とに気(qì )がついたこと(💂)であった。彼(bǐ )は(♑)それを思うと(⛽)、もう何も考える力(🏐)がな(🏩)かった。幼い(⛺)ころ、乳母のお浜にわか(😖)れ(📦)たあ(🍕)とのあのう(🏚)つろ(👾)な気持、(🦈)母(😖)に(🔼)死別(🔖)(bié )れたあとのあの萎し(📆)な(🗝)えるような気(qì )持、(😣)それがそ(🎢)の(✖)まま(🏽)現実とな(🚛)って身にせまって来るような感じがして、きょうは朝から誰と(🏡)も口をきく気(qì )になれなか(🌯)っ(🌑)たので(🌷)あ(🐃)る(🔑)。
「それも(🥑)そうね(🎄)。」
「どうし(👷)てだか(⏱)、あたしにもわからない(👟)わ。だ(📦)けど(📦)、世間(jiān )は、いたずらをし(🌽)た(😤)男(nán )よ(🍘)りか、い(💻)たず(🎀)ら(🚨)をされた(🍸)女の(📤)方に、よけいにけち(👞)をつ(🏸)けたがる(🚜)ものなの(🔝)よ。そんなことでお嫁(jià )にも行(🚀)(háng )けない(😍)でいる人(rén )がある(🏍)ってこと、次郎さんはご存じない(🈚)？(💳)」
(👽)新賀(👝)はひょうし抜(bá )けがして三人を(🔰)ふりかえった。三(sān )人(✝)もおた(🎛)がいに顔(📽)を見合わせているだ(➕)けであ(🈷)る。す(🌖)ると校(xiào )長(🎇)は(📰)もう(🎊)一度、(💡)「い(👔)いかね(📡)、君らを信頼(là(💋)i )してた(❎)の(🎄)んでお(🕋)くよ(🖍)。」と、(🛵)念(🔔)を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁(tīng )に(🌤)出かけ(⛷)なけりゃならんから。」(🅱)と、あた(🏺)ふた(😀)と(🧘)帽(🚣)子掛(guà )の(🥘)方に行って(🍕)帽子をか(✋)ぶっ(📴)た。そこ(🤬)で四人(⛲)も默ったま(💝)ま、(🧝)校長(🤭)のあと(🏜)について(📑)室を出て来た、と(🛣)いうのである。
「あたし、(🌈)こ(🐷)わいわ。」
四(sì )人の報告は、みんなを(🍶)ふ(🅿)き出させた(🈚)り、憤(📗)慨させ(🌻)たり、不安(🧔)が(💣)らせたりし(🥙)た(❕)。しかし(🍗)、とも(🏖)かく(🐡)も血書が県庁に差出さ(♊)れ(😧)るように(🧛)なっ(📪)た(🐼)ということで、一応(📙)(yīng )納(⏩)(nà )得(dé )なっとく(🧓)するよりほかなかっ(🛴)た(🎷)。校長が教頭(tóu )から紙片を受(shòu )取ったあ(🥞)と(🏾)、急(😘)に(⏯)様子が変ったと(📘)いうことにつ(✝)いて(🐁)は(🚕)、四(🗳)人をはじ(💇)めみんな(⏲)も不審に思い(📳)、うまく(📿)ペテンに(💉)か(🐣)けられたので(🛴)はないか、など(🖤)というも(👪)のがいたが、事情は間も(🌉)なく判明した。それは、教員室で(🤚)先生たち(🐟)がひそかに(🥚)話しあって(🍣)いることが、(🎎)給仕(shì )の(🥤)口(kǒ(👹)u )をとお(🔋)して、いちい(🚍)ち(💣)生徒(tú )の(🌨)耳にはいって来たか(🏓)らであっ(🍣)た。
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