かれに(💏)は、ま(🏧)ったく自信(🆚)がなかった。白鳥(🥝)会時(🚘)代の心(xīn )の修練も、友愛塾の助手としての(👠)現在(zài )の信(xì(🔏)n )念(nià(🌇)n )も、こう(🎒)し(🍕)た場合(🏫)の態度を決定(🥌)(dìng )するに(🐚)は、何(hé )のたしにも(🚦)な(😒)らなか(🔎)った。かれがこれ(🤛)まで信奉しんぽう(🤢)もし、実践じっせんにもつとめて来(lái )た、友愛・正義(😟)・自(🛀)主(🤷)・自(zì )律・創造、といったような、社会生活の基(🔋)(jī )本的(😸)(de )徳目とくもくは、今(jīn )のかれには、全く力(🕳)の(👝)ない、空疎(📯)くうそ(😒)な(💧)言(🆒)葉(🏇)の羅(🖤)列ら(📒)れつ(🔪)でしかなかった。そしてそこ(😯)に気(qì )がつ(🥝)くと、かれはいよいようろた(🔷)え(🤦)た。
次(🏋)郎は、(🦑)そう言って、槌を柱にかけ、事務室のほうにかえりかけ(🏩)た。すると、その時(⬇)(shí )ま(🗣)で眉(mé(🏢)i )根(🐌)(gēn )まゆねを(⏳)よせるようにしてかれの顔(🅾)を(🌀)見(jià(😱)n )つめてい(👽)た大河が、(🥀)急(💪)に(✍)、(🤣)真赤な歯ぐ(🗻)きを(👙)見(jià(⏬)n )せ、(👻)にっと(🔠)笑った(🥦)。そして、
まっ(🛃)さき(💨)に(🌉)かれの目(mù )に(🔓)つい(📪)たのは、田川だっ(🐵)た。田川は(🐬)いやに(🥄)胸を張り(🏊)、軍(🗺)隊流の不動の(♉)姿勢で(🏥)しゃち(🎶)こばってい(🤲)た。そして、(📓)次郎が肩かたから力をぬかせ(📀)ようと、どん(🌎)なに骨をおっても、なか(🚴)なかそ(🍼)う(📝)はならな(🔳)かった。これに(🐌)反(😯)し(🔋)て、飯島は最初から(🔮)、ごく器(🧑)用(🥓)に正(🚡)(zhèng )しい姿(zī )勢をとってい(👜)た(💄)。もしかれが、おりおり(⌛)うす(📓)目をあけて朝(cháo )倉先生(🔢)(shē(〰)ng )の顔を(⏯)の(😾)ぞくようなことさえしなかったら、かれの(👿)静坐は、塾生の中(🍙)でも(🍔)、最もすぐ(🌮)れた(🆎)部(🎢)類に属(✳)していたのかもしれな(🤧)かったのである。
「やはり強制が必(👴)要だというのかね(🥍)。それ(🔱)じゃ(🥎)あ話はまた逆(nì(🍧) )もど(🍊)りだ(🔈)。」
「おしまいのほうは、実は僕が(❇)打った(🆘)んでした。」
「第(dì )五(🏘)室は、管(guǎn )理部として(🏩)全体(📷)(tǐ )の責(zé(🐧) )任(🚮)を負(fù )ってい(🔆)る(📖)んだか(🚬)ら(👶)ね。僕(🧓)(pú )、一ま(🛩)わりして(🤛)、様(🦁)子を見(😹)て来(lái )るよ。」
と、朝倉(cā(🕷)ng )先(🐣)生は、まじまじと(📉)次郎の顔を見(💩)なが(😐)ら、
「それに、今(jīn )朝はす(🎰)い(🍼)ぶん(🙃)寒かっ(🥊)た(🆘)し、平(píng )木中佐どこ(🤚)ろで(🍝)は(🐋)なかったんだろう(🗡)。」(😬)
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