もう、(🛹)そのころには、廊下を行(📨)き来す(🕚)る塾生(shēng )たちの足(zú )音も頻(pín )繁ひんぱんにな(🍩)り、ほう(📈)ぼ(🎭)うから(🚬)、わざと(🔝)らしい(🐿)かけ声や、とん狂き(🎲)ょうな笑(💋)(xiào )い声なども(🦉)きこえていた。ゆう(🙆)べの懇談会(🥑)(huì(🖕) )で分(💭)担ぶんた(💻)ん(🕤)をきめ、かれら自身の室(🍂)はもとよ(👼)り、建(jiàn )物の内(🌵)(nèi )部を(🌺)、講堂(táng )や、広(✴)間や、便所にいたるまで(🔓)、全(🥝)部清(qīng )掃せいそうす(🎸)ることに申し(🤙)合わ(🐨)せていたので、かれらも(🏼)、まがり(🌅)なり(🚪)にも責任だけは、果(🌧)たさなければならな(🐋)か(🥎)ったし、(🏇)それに、きびしい寒(hán )さと(🆓)、おたがい(🚸)の眼(🕺)とが(🍯)、か(🎾)れ(🌟)らを、外見だ(🌄)けでも、いかにも忙いそがしそう(🎹)な活(huó )動(dò(🕔)ng )に駆かりたて(🌆)てい(🔣)たのである。
「そうなれ(🧥)ばいい(🕘)んで(🕕)すが、(🧔)実際は、や(📷)はり、(🚊)なる(💷)だけおそくという(♒)こと(⚓)になり(📨)そうに思(sī )う(👓)ん(🦊)で(🥁)す(🕞)。」
みんなの視(shì(🍓) )線は(⏱)、(👙)もうさっきから大(dà )河に(⬅)集中されていた。大河の顔(🤜)には、しか(🐫)し、それでて(🥍)れているような表情はすこしも見られな(🥖)かった。かれはただ一(yī )心に(🍨)次郎(láng )の顔(👦)を見つ(🎱)め、そ(🔬)の(💩)声に(🕰)耳をか(🔮)た(👜)む(💩)けてい(🥩)るだけであった。
と、(🐧)みんなに(🏕)き(⏯)こえるような声(📌)で言いながら、教壇きょうだんをお(🤶)りてかれの(🍠)ほ(🎫)う(🌾)に近づい(🐒)て(💯)来た(Ⓜ)塾生が(🍌)あっ(🚉)た。飯(fà(🛤)n )島で(🛰)ある。次(cì )郎は思わ(🐕)ず苦(kǔ(💈) )笑(xiào )した。何か(🐈)む(🈳)かむかするものが、胸の底からこ(🐐)みあげて来るような(♒)気持ちだ(🎓)った。しか(👇)し、(💨)かれはし(🙃)いて(🎐)自(🚿)(zì )分(💩)を(🔺)お(🧚)ちつけ、(👇)
(🥁)かれは、そ(🙎)う思って(🗞)、われ(🐴)知(zhī )らず眼(😩)をひら(✴)き(😘)、(🕖)塾(shú )生たちの中に大河の顔(🎬)(yá )をさがし(🤒)た。かれは塾生たちの静(🌈)(jìng )坐の姿勢を(👁)直し(🍵)たあと、朝倉先生の横(hé(🥚)ng )に斜なな(🚉)め向むきに(🎯)すわっていたので、よ(🛸)く全体(tǐ )が見渡(dù )み(🌤)わたせたのである。
(🗝)先生は(🥘)、次郎の顔を見(jiàn )ると(⛱)、手帳(👷)をひらいたまま、たずねた。
「きっと(🐱)さま(🌭)していますよ。どの室にも(⌚)、眼(📨)をさま(😄)し(💓)ているものが、もう何人かは(🏑)あるはずです。」
「おはよ(🔛)う(💸)ございます。」
「(🌞)なるほ(💢)ど(🈳)。……ふん。…(🚖)…そういう(🔀)ものです(🔘)かね。……(✅)あるいはそうかもし(🌪)れない。」
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