「厳(🎈)罰げんばつに(📖)処す(🔢)べ(💄)し(🍗)だ、よく(🎇)調べてく(👎)れ」
「野(yě )球は午後ですか(🈶)ら、(🔖)朝だ(🃏)けぼくは売りにでます」
「そう(🎊)だ(🤮)、金(⏬)(jīn )があって(🕖)時(🌩)間があって学(xué )問するもの(🏔)は(⏹)幸福だ、わしの塾じ(✡)ゅくの生(🐀)徒(🕚)(tú )は(🚞)み(👎)んな不幸な(🌥)や(⛺)つ(🖲)ば(🧀)かりだ、同じ土地に生まれ同じ年(nián )ごろでありながら、ただ、金のために甲こうは(🎤)意気(qì(🦊) )揚(yáng )々(🛀)よ(🥃)うようとし乙(yǐ )おつは悄然(rán )しょうぜ(🆗)んとする(🌳)、(🎃)こんな(🛂)不(🤟)公平な話(huà )は(🛃)ないのだ、いいか(💯)安場、そこで(❣)だ、(✈)わしは(🏒)生徒共(gòng )の肩(🙌)(jiān )身(👗)を広くさしてやりた(👑)い、金(😱)ずくではかなわない、かれらの学校(xiào )は洋(yáng )風の(🏾)堂(😀)々たるものだ(🏏)、わしの塾(shú )じゅくは壁(bì )が落ち屋(wū )根(🐞)が(🤒)もり畳た(🈹)た(🔤)みがぼろぼ(🐆)ろだ、生徒は町(🏴)を歩(😐)くにいつも小さく(🌰)な(😩)ってしょぼし(🏴)ょぼ(⌚)している、だ(🍌)からせ(😆)めて野(yě )球で(😬)も(👅)いいから一遍いっぺん(🥝)勝(😯)た(📜)してや(🚢)り(😊)たい、実(shí )力(lì )の(👡)あるものは貧(pí(📖)n )富にかかわら(🌷)ず優勝者になれるものだということを(➡)知(zhī(🐏) )らし(😄)めたい、師(🔢)範(🎆)(fàn )生も中学生も黙(🍯)々(📩)生もくもくせいも同(tóng )等(🕌)のもの(🎗)であると(🏞)思わ(🏢)せたい、大手をふっ(😱)て町を(🏣)歩く気(😭)になら(🔹)せた(🍔)い、だからどうしても(🤞)今度(dù )は勝たねば(🐇)ならん、わしも(😯)この年になって(🔬)、なにをくるし(🤭)んです(🕊)っぱだかになって空あき地ちでバットをふ(🎩)り生徒等(děng )を(🍗)相(xiàng )手(👍)に遊んでいたか(🛷)ろ(👏)う、(🌥)生(shēng )徒の自尊(zūn )心を養成し(🎦)たいた(🔕)めだ、そう(🛀)して一(yī )方にお(🎟)いて町(🔳)(dīng )の人(🎢)々や官学崇(🧖)拝者を見かえしてやりたいためだ(👍)、(🈚)野球の勝(shèng )敗(🕞)は一小(🎷)事(shì )だ(🔨)が、こ(⏱)こで負(📊)ければわ(🦀)しの生徒(📻)は(🕐)ますます自(🚃)尊(zūn )心(🌁)(xīn )を失い(🖐)肩身を(⚾)小(💎)さく(🐭)する、実(🥊)に一大事件だ、なあ(🔼)安場(🎳)、今度こ(🕥)そはだ、なあ(🌲)お(💯)い、しっかりやってくれ」
「ぼく(Ⓜ)もそう思っ(🐏)て(🎃)ます、ぼくはかならず勝たしてごらん(🛌)に入(😟)れます(🚭)」
「手塚! 手塚!」
「ラッキーセブンだ(😒)」
「女(nǚ )と合(⌚)奏し(🌵)たり(💡)、手紙をやりとりするのはどうだ」
「(🥈)今(jīn )日きょ(🖕)うは一本(🏈)(běn )も打たせなかったね」
(⏹)実際敵(🤘)の走者が第一第(😈)(dì(🌋) )二(èr )塁にある、少し(🦒)もゆだんのな(👾)らぬ場(chǎ(😺)ng )合である(📡)、かれ(😌)は捕手のサ(🤧)イン(👽)を(🌫)見た、小原(🐜)は(🕞)すでに青木(🦑)をあなどって(🚐)い(🚨)る、かれは第一にウ(🦔)ェストボールをサ(♌)インした、第二もま(🌉)た(🤱)……第三(sā(🎭)n )には(🔐)直球であ(🤾)る(🌜)。それは青木の予(⛏)想す(🍲)る(🌯)とこ(🌓)ろであ(🎞)っ(💰)た。
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