大(dà )垣校長の(🕗)言ったそんな(😯)言葉が、(🚽)今更のように(🤤)強く(🈵)彼(bǐ )の(🕊)胸(xiōng )にひびいて(🕟)来(🍅)(lá(🈂)i )た。
「(😇)そう(👟)か。……だけど、うちじゃ誰もまだ知らんだろ(🔈)う(🌦)。」
次郎は、もう、食ってかかるような勢いだった。
と、今度(🍷)は伝(🚄)統尊重(🀄)論があらわれて(📡)来た。
(✡)おおかた(🛤)一時(🥄)間ほど(📌)もたっ(🦑)たころ、とうとう大沢がたずねた。
「僕は、いやだ。」
彼(📴)は、そ(🎉)う思う(🎖)と、同(🐨)時に大沢の襟章に注(zhù(🚹) )意し(🆗)た。それは四年(nián )の襟章だった。彼は(🆙)、おやっ、と(🥎)いう気が(🎿)した。
「もの事をよく考える方かね(🕴)。」
次郎(📃)の気(qì )持は(😀)、(⚫)恭一にはすぐ(🐠)わ(💜)かった。
と(📈)にかく、このこ(👔)とは、(🧀)彼(bǐ )が中学(xué )校(🧢)の先生に(😫)か(🍤)け(🤖)ていた(😞)期待が大(🎋)(dà )きか(🌺)っただ(💬)けに(🍞)、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがらせ(🐉)た。そして、ある先(🚌)(xiān )生の授(🙄)業(🌶)のおりなどは(🌩)、そ(🏍)の時間じゅう、(🥓)小学(xué )校の(🌘)教室(shì )で権田(📴)原先(🚎)生(📩)に教(😫)(jiāo )わってい(🤫)た頃(qǐng )のことを(🕠)思い(🌀)うかべて、筆記(jì )帳(zhàng )にその似(🥗)顔(🐌)をいくつも(🔰)書き(🐕)並べ(🕢)ていたことさえ(🏄)あっ(😘)た。しか(👦)し、一(yī )ヵ(⚫)月(🎡)、(⛴)二(🎆)ヵ月とたつうち(🌵)に、中(💼)学校という(🤪)ところは、(⚪)どうせそうしたものだ(🍅)、と諦め(😶)るよう(🤯)になり、そ(🏀)の淋(🗂)しさ(🐢)も、(🚀)い(🌫)つと(🍏)はな(🤷)し(🏡)にうす(👘)らいで行った(🏺)のだった。
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