「で(🎈)は、どうしたらいいの?」
徹太郎は(⛏)、そう言(yá(😕)n )って笑(xià(🚡)o )った(🏤)。次(🤝)郎は(👞)その瞬(✳)間ち(🎆)ょっ(🧕)と固(🌩)(gù(🤝) )い表(biǎo )情にな(🚁)ったが、(🥎)すぐ自分(😳)も(🤺)笑いながら、道江に代っ(🧟)て始終を話した(🥪)。話し(⛽)てい(🌥)る(🏚)うちに、彼は自(💬)分(〰)の言葉の調(diào )子が次第に烈しくなっ(🍜)て行くのを(🐨)どう(💐)することも出(🧡)来(lái )なかった。
「どこから見(👀)(jiàn )て(🚁)いた(🎠)の?」
「ふ(🐅)うん、(🏟)本田(tiá(😫)n )か。……(👤)あいつ(👹)は(🅿)だ(🕤)め(🏳)な奴さ。」(😊)
「そういえば、(🥠)昨(📒)(zuó )日本田(tián )は、変に人の顔(✨)ば(🏻)かりのぞきながら血(xuè(🏁) )判をし(🚞)てい(📞)たが、ひ(🤐)ょっとする(🏌)と血判(pàn )をごま(🕣)かしたんじゃないか(🌉)ね。」
「(📘)それ(👡)で、道江さん、どうするつもりなんだい(🎫)。これか(💃)ら。」
と、(😄)朝倉先(🦓)生(😯)はわざと次(cì )郎(🚄)から眼(🚿)をそらしな(⏸)がら、
「同じクラスの人(🌜)が、(💷)あの(🚯)村か(🚗)ら一人で(🥄)も学校に通(🕕)(tōng )っていれば、毎日(⛸)道づれが出(⛱)来(lái )るん(🥅)だけれどねえ。……まさか、次郎さんに待ちあわしていただくわけにも(🐮)いくまいし。……」
(🌕)四人の報告は、みんなをふき(🤣)出させ(🥄)た(⏯)り、憤慨(kǎi )させたり、不(🤲)安がらせたりした(🔀)。し(📁)かし(⭕)、とも(🧒)かくも血(📧)(xuè )書が県(✂)(xiàn )庁に差出されるよ(👖)うになっ(🏴)たと(🛁)いうことで、一応納得なっと(🐮)くす(👅)るよ(👖)りほかなかっ(🈚)た。校(xiào )長(zhǎng )が教頭(🔶)から紙片(👉)を受取っ(🔃)たあと、急に様(yàng )子が変っ(🌹)た(👩)ということ(🍜)について(🙃)は、四人(👡)をはじ(🍎)めみん(🍥)なも(🛶)不審(shěn )に(🈲)思い、うまく(🔴)ペ(🛄)テン(⛴)に(⛔)かけられたの(✉)ではない(🧛)か、な(🍩)どというもの(🈂)が(🎯)いたが、(🐂)事(shì(😔) )情(➖)は間もなく判(🤔)明した。それは、教員室(shì )で先生たちが(📊)ひそかに話しあっている(👲)こと(🖥)が、給仕の口をと(🍫)おして、(🍴)いちいち生(shē(🏈)ng )徒の耳(💽)にはいって来たからであった。
「(🔲)まず(🧤)、平尾と同(tóng )類項だろうね。」
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