バラエティ番組《せっくす えろ》2行目ライン
せっくす えろあらすじ
馬(mǎ )田(🧖)のあざけるよう(🏻)な笑いを(🚶)肯定するよ(🚉)うに、(👞)す(🚗)ぐ誰かが言っ(🍥)た。
「逃(💣)げてさ(😾)えいりゃあ、いいという気なんだな(🔥)。」
「千ちゃん(🕵)のいたず(😡)らは、きょうだ(💗)けではないらしい(😚)の。」
「あたし(🏔)、や(🌧)っ(🤠)ぱりま(🔄)わり道した(💵)方(fāng )が(⏳)いいと思うわ。」
そう考えると、「(🚦)かわいそ(🐃)う(🕣)に」という先(xiā(🐟)n )生(🎛)の言葉(🦏)の意味(wèi )は、これまで考えたのとは(👈)ま(🤶)るでち(✏)がったものにな(🐼)って(🏠)来た。先生は、(🐾)その言葉(yè(🐌) )に何も(🤠)とくべつな意味(wè(🛹)i )をもた(😤)せ(✒)ようと(😊)されたのではない。ただ先(🥛)生のはっきりしたご(🖤)決意と自(zì )分に対(🚮)する(⚪)愛情と(🕥)が結(jié )びついて、何(hé )の作為(🐼)さくいも(📊)な(🎬)くそ(🖕)んな言葉(yè )と(🛺)なってあらわれた(🧛)まで(🍳)だ(🍀)。それにして(😓)も、先生のそのご決(🎮)(jué )意(🙌)について、自(zì )分(fèn )がこれ(🚮)まで一(yī(🎳) )度(🍘)も考えてみようとさ(🎸)えしなかったと(📟)いうことは(👭)、何(hé )という愚かさ(🗞)だったろう。先生が(🍉)自(➕)(zì )分をど(🍒)う(🎠)考(kǎ(🔩)o )えていられよう(💱)と、その意(🅱)味(🚞)(wèi )で、(🖊)自分はた(🐾)しかに己(jǐ(📈) )を知(zhī )らない(💲)飛びあがり者(🚯)だったにち(🆎)がいないのだ(🔀)！ 次郎の自(🚿)(zì(🏻) )己反省(🍄)(shěng )は(💩)、昨日以来、こんなふうに(🐐)次第に深まって行く(🦎)ばかりだ(🦓)った。「かわいそうに」という(🍦)言(🤪)(yán )葉を、先生(🏊)の(🆕)ごく自然(rán )な愛情(🌖)の言(🤱)葉(yè )だと思えば思(😜)うほど、そ(🚌)れ(🛥)が深(🍮)ま(📛)って行くの(🧘)だった(🏳)。し(🏓)かし、そうした(🏨)自己反省の苦しみは、(🌃)彼にとっ(🗄)て(🎿)はそう(🎅)めずらしいこ(👑)とではなか(⌚)った。彼は(⛷)中学入(🌯)学以(yǐ )来(lái )、とり(🃏)わけ白鳥(🎂)会(✍)(huì )入(rù )会後は、絶え(🚽)ず自己(👇)(jǐ )反(🗨)省の苦しみを味(🐹)わって来た(🔕)、(🍍)といっても言(yán )いすぎではなかっ(🛢)たのであ(🕉)る。だか(🙃)ら、(😱)も(📉)しそれに朝倉先生(shēng )の問題が直(zhí )接(jiē )結びつ(🌕)いていなかったとすれ(🍎)ば、彼は(🈲)、(😝)きょ(🍆)う学校で、同(tóng )級生たち(⛓)に(🥊)あやしまれるほど(✍)暗い顔はしていなかったか(🏃)も知れ(🌖)ない。彼を絶(🍐)望に近(❤)いほ(🥚)どの気(qì(🚹) )持(🎒)に(📛)さそいこんで行った(🚅)のは(🚋)、何(hé )と(🥠)い(🎭)っても(🔗)、朝倉先生の(♓)辞任が(⚾)決定的であるというこ(🎏)とに気がつい(🎁)たこ(🤼)とであった。彼(🎟)は(👉)それを思うと、もう何も考える力がなかった。幼いころ、乳母のお(🆓)浜(👹)に(🤶)わか(🍠)れた(🐼)あとのあ(🤒)のうつろな気持(chí )、母(mǔ )に死別(〰)れたあと(🐿)の(🌙)あの(🛂)萎(🏧)(wěi )しなえる(🎨)よ(🕚)うな(🛩)気持(chí(🌮) )、それがそのまま現実と(⛺)なって身にせまっ(🤯)て来るよ(🍃)う(🥈)な感(gǎn )じがして、きょうは朝から誰(⚾)(shuí )とも口(kǒu )を(💃)き(🧒)く気になれなかった(📴)の(🙃)であ(🐌)る。
馬(mǎ(😇) )田の視線(xià(🚚)n )が(😕)と(🤳)うとう横(héng )にそれ(🎽)た(🌻)。同時に、「ふ(📚)ふん」とあざけるような息が彼の(🎀)鼻(🤲)をもれた。
「まさか一生の大事ではあるまいね。」
四(📈)(sì(💐) )人がこも(🕳)ごも語(yǔ )ったところを綜(🙉)合す(😛)ると、こうである。――
「(👋)こないだ、重田(🌪)の父(⚓)(fù )から、(🔈)千ち(🌹)ゃんのお父さんに、(🥫)気(🎨)をつけていただ(🚃)くように、話してもらっては(🐜)あり(🏚)ますの。」
五(💚) (🍍)道(dà(👳)o )江をめぐって
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