その時、教(🕯)員室(shì )との間(📰)(jiā(👣)n )の(🌖)戸ががらりとあ(⤴)いて(📂)、教頭の西(㊙)山先生がは(⌚)いって来(lái )た。西山(shān )先生は(🙅)、(👬)三角形のまぶたの奥に(🚾)小(xiǎo )さな眼(yǎn )を(🌄)いつも鋭く(🐟)光(🛂)らせている先生(⬛)だった(⬇)が、こ(📇)の(㊙)時(🎦)はいやに(💤)に(🙄)こにこしていた。手に小さな(🖨)紙片をもって(😜)い(🍷)たが、そ(🧢)れを默って(🛄)校長に(👪)渡すと、すぐまた教員室の方にひき(🥎)かえ(🍿)した(😖)。校長はその紙片を(⏱)見(🍊)て何度(dù(🔽) )もう(🍂)なずいた(🛴)。そ(🍣)して、それ(🌹)をもみくちゃにし(😵)て(🤛)机(⚡)(jī(🌦) )の下の(🚟)塵(⛔)籠(lóng )ちりかごになげこむと、(🔈)今までとは(☔)う(🏛)って変った(🚠)落ちつき(🔱)ぶりを見せ、ゆったりと椅(📞)子(zǐ )に腰をおろしな(📌)がら言った。「そ(🏡)うむ(🦐)きになることはない(♉)。私はさっ(🕛)きも言(yán )ったとお(🚾)り君(🥠)(jun1 )ら(🦎)の気持には十(🏆)分同情しているんだ。君らが血を流し(🧙)て書い(🐿)たものをまるでむ(⏹)だにする(🍠)なん(🚶)て、第(🦊)一(yī )、人間としてそんなことが出来るものではない。幸い今日は県庁に(👛)出(🍪)掛(guà )る用事も出来た(🈺)し、知事閣下に(🚠)直接お目に(👽)か(🍓)かれるかど(🅿)うかはわ(🆚)か(🔴)ら(🈂)ないが(🤰)、学務課まで(🏡)にはこの願(🤵)(yuàn )書を必(bì(🚯) )ず出しておくよ。それ(♉)で、今(👐)度(🏷)は私の方から君らに願(🔄)っ(🔒)ておきたいが(🤡)、ど(🥦)うかみんなが(🎤)落(💖)ちついて(📌)教(🎅)室(🍱)に出るようにしてくれた(🐕)まえ。変に(🅱)さわいだりして知(zhī )事閣下の(📘)面目をきずつける(🐣)ようなことに(📚)な(✔)っては(🌰)、何もか(🦊)もぶちこわ(🤭)しになるんだから。いいかね。
「僕(pú )も橋(qiáo )を渡っ(🕦)て様子を見て(📌)いればい(🛴)い(🤼)んでしょう(🌷)。あれか(🐔)ら村の入口(🛤)までは見通(tōng )し(🗺)だから、(🤦)大丈夫です(🎊)よ。」
次(🤒)郎(láng )は(📈)急(jí )いで(✔)膝(🌁)を正し、縁(🧗)板に両手をついた。
「いいえ、総務二人に新賀と梅本とが代表になったんです。」
「なに、用(😭)(yò(🔤)ng )がないか(🌼)ら?」
馬(🧒)田(tiá(😴)n )は、機を見る(🌗)に(👤)はわりあい敏感(🍧)なたち(🖱)だ(🧣)った。それに、どう(🖐)せ遠くないうちに何もかも(🌳)わかるの(📱)だと思う(💡)と、(🈲)今(👟)し(🎉)いて次郎(láng )をけなす必要もな(💧)いと思った。
と、朝(🥂)倉先生(🗼)は(💅)、ちょっと(😻)思(🔦)案しあんしていた(📙)が、
五六分もたつと(⚪)、朝(🏝)倉(🐶)先(🕶)生(🙎)は(🎽)手(shǒ(🕟)u )紙(zhǐ(🕛) )を書き終えて、自(😲)分も(💋)縁側(🎡)に出て(🦈)来た。
次郎は、それ(🏼)でも一心(🐸)に彼(bǐ )の顔を見つ(💈)め(🌪)ていたが、急(⬆)(jí(🈶) )に、何(hé )と思(🐿)った(🤜)か、くるり(⚪)と向(🍧)きをかえ、彼を置き去りにして、すたすたと歩(bù )き出した。
それによる(🅰)と、血(💉)書の(🔎)ことは、もう昨日の(🌅)うちに(🏵)警(👌)察や憲兵隊の耳にも入(📏)り、県(🔅)の学(xué )務(wù )課にも通(🏘)報(🖕)されていたらしい(♏)。今朝は(💷)さっ(⛹)そ(🤓)く(🔞)そのことで(🎺)学(xué )務課(📱)の方(🤾)から(🗣)電話がかかって(🆙)来(💼)た。校長(👶)はち(😟)ょうどその時四人の代(dài )表(🔗)と会(huì(🏐) )っている最中だったので、教(jiāo )頭(🛃)(tóu )が代(🏋)ってそのことを報(🤳)告(gào )すると(🐓)、では(🍵)一応(yīng )お(🍷)だやか(👱)に(⚾)その血(xuè )書(🈸)を(📞)受取(🏴)(qǔ )るがいい。そ(🍬)して校(xiào )長自(zì )身それを(🔧)もってす(🧐)ぐ県庁に出頭するように、(🕷)ということだ(🥠)った(♎)。教頭(🏷)が紙片(pià(🎐)n )に書(shū )いて校(🚛)長に渡(dù )し(⏭)たのは、そ(🎓)の(🔐)ことだっ(🌋)た(👊)にち(🍉)がい(🐆)な(💴)い、(🏾)とい(💄)うのである(🍧)。
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