先生の言葉の調(📻)子は、はげ(🥅)しいというよりは、むしろ悲(🚀)痛だった。
「そうです(🥏)ね。」
かれが(🔜)、便所(🏘)に通ずる廊下の角(jiǎo )をまがると、(🍜)一(🦉)段さ(🤖)がっ(🙆)た入(rù )り(🤵)口の(🍹)たた(🛸)きの(🌺)上に立っ(💓)て、何かしきりと(🥦)声高こ(🚴)わだ(🎍)かにがなりたてている一人の塾(shú )生(shēng )がいた。見ると、飯島好(💉)造だっ(🆔)た。
かれは、そう言(yán )うと、すぐおじ(🍮)ぎをし(📒)て、塾長室(🌅)を(♓)出(💌)(chū )た。朝倉先生(shēng )は無言のまま、かれのうし(🍜)ろ姿を見おくっていた(🎊)。
消燈(🎦)まで、これと(😚)いってとりたてていうほ(Ⓜ)どの(🎙)変(bià(➰)n )わった(🎯)こと(🖋)もなか(🆚)った。し(⛰)かし、大(🛬)河(hé )無門が、かれ自(✨)(zì )身の希望に反して、あまりに(🅰)も早くその(🙋)存在を認められ、みんなの注(🎬)目(mù )の的になっ(😣)た(🧜)というこ(🎲)と(👪)は(🦍)、この(🕸)塾に(🕓)とって、よかれ(🕹)あし(🏃)か(😦)れ、決(🙈)して小さ(🗞)なできごとではなかったといえ(🌫)るであろう(🛁)。
「私は、率(📦)直(📏)(zhí )そっちょくに言うと、君(🔌)らが私の期待を裏切らないだろう(🤷)ということにつ(🈷)いて、残念(🏮)(niàn )ながらまだ十(shí(🧚) )分の(🎡)自(zì(👦) )信(xìn )を(🕥)持つこ(🏭)とがで(🐙)きない(☕)。というの(🏈)は、(😪)今(jī(🕵)n )朝の板(bǎn )木が、あ(👞)まりにもながく鳴(míng )りつづけたからだ。あ(🐯)れほど辛抱(bà(🎋)o )づよく、(😚)し(🕳)かも、あれほどお(♎)だや(🥁)か(👡)に鳴り(😽)つづけたと(🍡)い(🦊)うことは(🔃)、一方では(🚴)、あれ(🈴)を打(dǎ )って(🐸)いた一人の塾(shú )生の心の深さを物語るが(🖨)、また(🕓)、(👃)一(yī(🥜) )方では、その一人をのぞいた多(🌮)数の塾生(🦁)の心の浅(qiǎn )さを(🥉)物語ること(🍌)に(⬅)もな(📽)ったのだ。君らの大多数は、(🥈)板木を打っ(🧝)た(🎱)一(yī )人の塾生(🚮)があ(🍘)れほどの(🐌)誠意を示(🕝)したに(🗿)もかかわらず、(⛱)容易(🔬)に(🐝)それにこ(🐠)たえよ(💻)うとはしな(🍋)かった。君らにとっては、その誠意よ(🐽)りも、(🎄)寝(🧐)床ねど(🏛)この中(zhōng )のぬ(😼)くも(📴)り(🥁)の(😮)ほうがはる(🕧)かにたい(🎌)せつだったのだ(😦)。あた(👍)たかい寝(😔)床の中で、うつら(🎐)うつらと、で(♎)きるだ(🍴)け眠ね(👇)むりを(🌗)引き(🔕)のばす(🌪)こ(🔪)とを、人間の誠意以上に、た(😫)いせつ(🚀)にす(🎪)る(✴)心(🐉)(xīn )、これは決(jué )して深い心(📼)だとはいえまい。……もっとも、君らの中(zhōng )には、内心(🤽)それ(📸)をい(🕹)く(🍌)らか恥じていたも(🌇)のも、(🈳)おそらく幾人(rén )いくに(🎃)んかはあ(🦑)った(🛩)であろ(🎤)う。気(qì(🈸) )がと(💡)がめる(🔘)といった程度な(👕)ら、(📲)あ(🚬)る(👍)いは(🏻)君(jun1 )らのすべ(🔂)て(🦑)が(🍀)そうであ(💅)ったのかもしれな(🥨)い。しかし、そ(❗)れも結(🦃)局(🌌)は何の役(🌙)にもたた(⭕)なか(🦋)ったのだ。では、(♟)なぜ役にた(🌞)たな(🚰)かったのか。今(👄)、君(🏽)らに真剣しんけんに考えてもら(🕵)いた(🏧)いのはこの一点だ。――」
大河は、あきれ(🍒)た(⏪)よ(👥)う(😺)に(🕴)、(🤬)そ(🎽)の手(🚔)ぶりを見つめて立っていた。次(💛)郎(láng )は、しかし、(🧝)それには気づかす、おなじ乱暴な調子で、(🎹)つづけざまに三四十も打つと、急に(🕠)ぴたり(🧟)と(😝)手をや(🥜)すめた。そして(🚌)、半ば笑(🤙)(xiào )いなが(👏)ら、(🏝)言った。
「(🤠)あっ、(🥟)そ(🥉)うだ。僕はこ(⛓)こだけ(🥀)にへばりつ(😰)いていては、(⌚)いけなかったんだ。」
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