日本《av 女優 と やる 方法》2行目ライン
av 女優 と やる 方法あらすじ
「一心橋を渡(🤟)らないで帰(guī )ることにするわ(🔦)。少しまわり道をす(🌦)れ(🔟)ばいい(😛)んだから(🦔)。」
次(👐)郎は、ふしぎにも(⏩)思い、いくら(😐)か滑稽にも感じながら、歩(bù )き出(chū )そ(🥞)う(🌖)とした。が、そのと(🍪)き馬田の(🚸)ほかに(📂)もう一(🧑)人(🍀)(ré(🚘)n )、彼の眼(yǎn )に(🕹)うつっ(💅)た人影があった。それは、土手のず(🔕)っと向(🍐)こうの方を小走り(🎖)に走って(🆎)行(háng )く女学(🏭)生の(❕)姿(zī )で(🍖)あった。その(🕐)制服姿(zī )は(😑)、(🐾)もうう(👿)しろから(🚇)見(🧥)たの(👹)ではちょっと誰(😍)(shuí )だか判断(😌)がつきかね(🤴)るほど遠(yuǎn )ざかってい(♐)たが、次(cì )郎(😖)に(💋)はそれが道江だ(🚑)ということが一目でわかっ(🔬)た。
大巻の家は(💬)彼(🗽)の家(😞)から一(👶)丁とはへ(🍻)だたってい(🤾)な(💮)い。槇ま(🚂)きの立木(😺)を(🗯)そのままくねら(😕)せ(🛂)た風変り(🥜)な門をく(🍵)ぐ(🎽)る(🤕)と(☕)、生(🆑)垣がつづいている。次郎(láng )は、その(🍢)生垣のす(🎈)き間(jiā(👟)n )か(🌉)ら茶の間の方をのぞいて(㊙)見た。すると、道江と姉の敏(mǐn )子(💐)とが、こちら向きに顔(🎍)をな(💛)らべているの(🏚)が見(🚻)えた。二人と(😝)も、(😃)縁板に(✡)足(zú )をなげ出し、障子(zǐ )をすっかり取りはらった敷(fū(✖) )居の上(🌺)に尻(kāo )をおちつけ(⌚)ている。おり(📢)おりうなずき(🙂)あった(📇)り(🌊)、眉根(🌫)をよせたりして、しき(🤫)りに何(hé(🍉) )か(🦀)話しあっているが、声(😌)はききとれない。次郎にとって案(àn )外だったのは、(🤪)道(🕉)江(🤬)の(🐛)顔(yá )にち(🦐)っとも興奮した様子(zǐ )が見(jià(🥠)n )えず、眉(méi )根(🥋)をよせても、すぐそ(📥)のあとから(🍾)笑い(🧥)に似た表情がもれ(💻)て(🚭)いる(🚠)こと(🏈)だった。
次郎(😳)はだま(🐴)って朝顔の鉢に眼を(✌)やった。しぼ(🍁)んだ花が、(🥎)だらりと(⏱)、つるにくっついている(✨)のが、い(⛽)やに(🕹)彼の気(📖)持を(🤱)いらだたせた。す(💳)ると、
次(cì )郎は、学(🙈)校(🎰)のこんな様子を、終(🙃)日いか(🗾)にも淋(🧕)(lí(🗄)n )しそうに見(🀄)守っ(⛑)て(📍)いた。彼(💹)は、花山校長の鼻の移動の話(🎙)をきいて(🔒)もほとんど(🛌)笑(🔂)わな(🚜)かったし(🎂)、森川(chuā(🙍)n )の「(🎭)教(🏠)員適性審(shěn )査採点(diǎn )表」を見(🧤)た時には、(⚫)むしろにがい(🎼)顔(yá )をし(🥤)て(🎋)、ひとりで校(⛑)庭にぬけ出したほどだった(🌴)。ふ(🌺)だんか(🍓)ら(📎)、(😮)彼(⛩)は(🔏)そ(🗒)う出しゃばる方ではなかったが(🥛)、それで(🏩)も、校(😱)友(💞)会(🚗)の委員会な(🕥)どでは(🍩)、新賀や(🛳)梅(📊)本と共にかなり(🈸)意見を発表する方だった。それ(🚦)が昨(zuó )日(rì )以来、まったく沈默を守りつ(📍)づけている。きょうはことに新(xīn )賀(hè )や梅本(🕟)に(🥌)対してもあま(🧚)り口をきかない。今朝(🥋)(chá(🏡)o )あたり(🔭)ま(🧢)では、誰(🌚)も(💖)それ(🦎)を気にとめ(⛱)なかった(🦏)のだが、みん(🧀)なが笑う(🔢)とき(🌕)に笑い(🍔)もせず、また先生(shēng )たちの品定(♎)めや、(🕧)事件の(🥄)これ(🌎)か(👴)らの成行(háng )き(🌼)に(🍼)ついて(🕺)、(🐞)みんなが非常な(🌂)関(🍊)心をも(🔜)って話(huà )しあっているのに、自分ひと(😬)りで校(xiào )庭をぶらつ(🐎)き(🙏)まわったりしている彼の様子(zǐ(🍯) )が(📂)、(👑)いつまで(🙆)も周囲(tōng )の注(🖐)意をひかないでいるは(🎣)ずがなかっ(👽)た。し(📈)か(🚵)も彼(bǐ )が(🛵)、同級生の大部分(fèn )がまだ朝倉先生の顔(yá )も知ら(🎊)ない一二年の頃から、室(🐢)崎事件(jiàn )や宝鏡先(xiān )生事件を(😣)通じて先生(📀)から大きな感(🔓)(gǎn )化(👔)を(🧞)う(🔌)け、そ(🥟)の後、白鳥会(huì )の一員(🔔)にも加わって、先生の心酔者の中(zhōng )でもその(🥌)第一(📺)人(ré(🕑)n )者に(🎡)な(🗂)っていることは、(🐻)誰でも(🚥)知(🎵)っ(🖖)ている(🧟)こと(🔋)である(🐍)。こんな時こそ(🆕)彼はみんな(🍊)の先(🔗)頭に立って活動(dòng )すべきではないか。そうし(🅰)た考えが、一般の(📺)生徒たちの(🖕)頭(tóu )に(🖲)浮(fú )んで来(lái )るのはごく自然(rá(⛽)n )であ(❔)った(🆓)。
「ふうん、本田(tián )か。……あ(🕰)いつはだ(♋)めな奴さ。」
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