フェラ 動画《指 イラマ》2行目ライン
指 イラマあらすじ
次郎は(🎮)、詰(💢)問(wèn )き(📕)つもんするよ(🍇)う(🏛)にたずね(🕳)た(💴)。
「本田(tián )、ずるいぞ。」
次郎(láng )はすこし顔(yá )をあから(🧡)めた。が(🍓)、すぐ思いついた(👗)よう(🐺)に、(💃)
(🦐)と、次郎(🤓)はな(🕛)げ(📁)るように(🆙)言った(❔)が、
「(🔔)義兄(🔃)に(♊)い(🌻)さ(🉐)んは？」
(🤲)この採(cǎ(📼)i )点表(biǎo )の波紋は決し(🛷)て小さ(😧)くなかった(🐛)。押(🌷)しよせた生徒た(🐥)ちにまじって、(🏤)あ(🍈)とでは先(xiān )生たちまで(🍠)が(⌛)代(dài )る代(🥚)るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採(🌝)点表にの(🕕)っている(🏵)先(🛠)(xiān )生が来ると、一々その点(➗)数(🌯)を大声で(🗽)叫ん(🌫)だ(🍴)。中には、備考(kǎ(🏍)o )欄まで読みあげる者(📇)もあった。先生(🐥)の中(♌)に(🦓)は、自分で(🤑)自分の綽名(♈)(míng )をよく(🏒)知(🤝)ってい(⛺)る先生もあ(👬)り、そ(👕)うでない(🚂)先(xiān )生(shēng )もあったが、そんなこと(💐)で、どの(🚴)先生(🤕)もいやで(🛩)も自分の綽(chāo )名を(🌲)はっきり知らされるという結(🔹)果になった。もっとも、中(zhō(🧘)ng )学の先生で、自(🚍)(zì(♊) )分にかぎって(⤵)綽名はないな(💌)どと安心(xī(🔀)n )し(🌋)てい(📢)る(🛡)ほどい(💽)い気な先生は(💟)ないはずなの(🍃)だ(😴)から、それは(🎢)大(dà )したことではなかったかも知れない。しかし、綽名といっし(🦎)ょに、自(zì )分(📱)の(🕹)点(diǎn )数(shù(⏲) )と(⛷)きびしい評語とを知ら(👙)な(⛔)ければならなか(🎵)っ(🥏)た(🔓)ということは(🛂)、何といっても最(🌿)近の大(dà )きな試(shì )煉であった(🚝)に相違ない。ある(🤴)先(🧕)生は顔(🕕)をひ(🥦)きつらせてガラ(🎍)ス戸(hù )の(🎼)まえに棒(bàng )立にな(👾)り、ある先生(🏇)は一たん顔(yá )をまっか(🤛)にし(🖨)た(👑)あと、強いて(💴)微(💌)(wēi )笑(🏯)をもらした。し(✖)かし(🕛)ど(🗑)の先(xiān )生も最後(hòu )に(🔑)は、自(🐵)分には(🤥)まるで関係のないことだ、とい(🈁)ったような顔をしてその場を(⌚)立(🧒)ち去(➕)(qù )っ(👳)た。ただ「(🤱)あ(✳)ざ(🍥)ら(🍜)し」先生だけは、その綽名(míng )が自他共に(🔭)ゆ(🚖)る(👌)すほ(🅿)ど(🔙)有(yǒu )名になっ(🔩)てい(💐)て、(🤯)ごまかしが(🌱)きかなかったためか、(😺)それとも、(🖖)備考欄にあ(🐩)った通(tōng )り、事実(🔌)粗野(🤘)の(🦄)稚気(🚾)ある性格の(〽)持(🍓)主(zhǔ )であった(⏮)ためか、その大きな口(kǒu )を思(🥋)い(🔅)きり横にひろげて、よごれ(🎻)た上(📗)歯(🔛)をむき出し、天井を向い(👁)た鼻(👘)(bí )の(🛷)下(🙎)に灰色のあ(📒)らいひげを(🕦)針(🔞)のよう(💛)に立(🎿)て、(🔀)内をのぞ(💭)きながら、「わっはっは」と(🐙)笑っ(📷)た(😨)。そ(🍱)して、「わしだけは(🐄)合格(🗜)の見(jiàn )込(rù )があるちゅうのか(🥡)。どうか(🔤)よろしくたのむよ。」と言うと、く(🎽)る(🎵)りとうしろを向いて、(🔸)もう一度(🛀)「わっはっは(💻)」と笑い、歯(📊)をむき(🐉)出したまま、むら(🧠)がっ(🏉)ている生(shēng )徒(tú(🐳) )たちを押(yā(🦅) )しわけて帰って(📹)行った。
「学(xué )校(🕟)の様子はどうかね。血(⛅)(xuè )書(shū )はやはり出したのか。」
「それは(🕚)そうと―(➗)―」
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