(🙍)ところで、かれの言(👫)葉が終わるか終(zhōng )わらないう(💭)ちに(🏴)、(🚨)二三の室から、急にさわがしい(🏼)人声や物(📥)音(yīn )が、廊下をつ(🚚)た(🦁)って(👜)きこえだ(📞)し(🗯)た。
「飯(🈶)島なんか(🏑)も(🆓)、そ(🛄)うだ(🎨)ろう。」
そ(🌷)の(😚)あと、(🛁)八時(📡)から正午(wǔ )まで、「郷土社(shè(🐘) )会(huì(🤸) )と青年生活」という題(💡)目で(💔)、朝(👞)(cháo )倉(cāng )先生(🔰)(shēng )の講義があ(🗡)り、午後(🤭)(hòu )は屋外清掃せいそうと(🚃)身(shē(😦)n )体検査、夜は読書(shū )会(➕)や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開(kāi )塾(➕)第(🍲)一日(👀)の行事(shì(⛩) )が終わった(👊)。
(🃏)塾生(🎗)たちは、かる(🏼)く(🕒)とじた(👽)ま(🎱)ぶたをとおして(🐏)、窓の(🍀)すり(🤮)ガラスに刻々に明るくなっ(👅)て行(há(💻)ng )く(🚫)朝(🌏)の(🏾)光を感じながら、(🚢)つぎの言葉(📔)を待(📜)った。軒端のきばには(🍤)、(💋)雀(què )がちゅ(😌)んちゅんと、間(🥎)をおいて鳴き(🦑)かわしている。
「そうなればいいんです(🌻)が、(⚽)実(📎)際は、やはり、なるだけお(❄)そくということに(🥊)なり(🔭)そうに思うんです。」
た(⏱)だ、組織に関(🎹)することで、室編(⏯)成のほかに、(🔈)生活(🗻)内(🚌)容の面から(🚂)、いろいろの部が設けて(🚬)あり、全員が期間(🕊)中に(🦈)、一(⛏)度(📽)はどの部(🐋)の(🦅)仕事(🔣)(shì )も体験(😛)するという仕(shì )組(zǔ )みに(💍)なっ(🔼)ていたので、その(🎗)運(yùn )営の方法や、人員の割(gē )り当てなど(🦄)につ(🦌)いて、いろいろ(🙎)の質(zhì )問が(🏂)出、(🍰)そ(🚁)の説(shuì )明(míng )に(💍)大部分の時(🔋)間(jiān )がついやさ(🐎)れ(🥒)た(👪)のであっ(🏒)た。
飯(😹)(fàn )島(🦗)(dǎo )の足(🌍)音が(🈯)きこえなくな(📝)ると、小(xiǎo )便所(suǒ )の掃除(🐱)をしてい(🐤)た四人が、かわ(🧣)るが(🤴)わ(🌠)る(🆔)言った。
次郎はぎくりとして(🔪)、うまく返事(🐘)ができなかった。大(🦗)河の(🔸)にっと笑っ(🔝)た(🙄)顔と、その時言(yán )った(🍛)言葉とがあら(🎦)ためて思い出(chū )されたのだっ(🍽)た(🧚)。かれはしばらく眼を(🚇)ふせてい(🦇)たが、(🌃)
「で(🔠)も(🚊)、(🆑)道(dà(👃)o )案内によく引っぱり(⛏)出されなか(🔅)っ(👥)たことですね。」
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