(💢)皆(jiē )は(❌)互(📒)に見※(「(🙍)廴+囘」、第4水準2-12-11)は(🚰)してみた。それから手が、あやふ(🚯)やに七(🚛)(qī )ツ(📘)、八ツ擧がつた。
「分(fèn )つてるべよ(🦀)、(😐)地主から畑ば(🍌)と(💎)つかへ(🚵)すのさ!」―(👸)―か(🏼)う源(yuá(🆓)n )吉(🤑)が云つたのは、理(🌬)窟でなかつた。源吉(jí(🚗) )はさう背(📖)(bè(😊)i )後で(🎄)云は(🐯)せる(🧢)父親の氣持も感(🐄)じてゐたのだ! 源(💓)吉は歩きながら、こん(🌯)な(🌾)事が分(fèn )らない、(🌚)そして(📯)又そこ迄(qì )行かうとしない(🚕)百姓に、心から腹を立て(🤣)、「勝(shèng )手(👼)にしや(🚶)がれ、(💗)俺ア俺アだ。」と思(sī(📛) )つて(💲)ゐた。
「又、(✴)表(🐵)(biǎo )さ出(chū )ねえで。な(⏩)んぼ癖惡(🏹)(è )いん(🍍)だか。――あどから臭せくツて!――赤(💽)(chì )びつき(🎯)(赤子)でもあるまいし(🙊)。えゝか(🈯)、あと(💎)から兄(➗)から、う(🔱)んブンなぐられるべ!」
地主の家へ(💩)行つた方は、(🌫)家(jiā )の中から野(🖕)良犬(🌋)でも「たゝき出される」(💹)や(🤠)うに(👓)、上り端に腰(👕)(yāo )もかけさせ(🏒)ずに、そのまゝ「たゝ(😇)き出(🎍)」されて、戻(tì )つてきた(🏀)。
か(🚶)ういふ風に決(🕖)(jué )つ(🆚)たこ(🧟)とを、(🦅)實際(😻)にや(🐐)つてゆくた(🍘)め(🈚)の人(🧀)間(jiān )と(😲)か、細則(zé(📫) )、具體(👆)的(de )な(🤛)方法(⛺)、さういふことは、三、四人(🚬)(rén )の重(🍝)立つた(💨)人(その中に(🎳)は校長先(xiān )生も入つ(🏬)た。)で(💧)決めて、す(🤗)ぐ皆(🕜)に(🐅)通知(zhī(🈴) )するこ(👎)と(🏂)にした。それで(📀)その日(rì(⛅) )の集合(🛑)(hé )が終(zhōng )つ(🎧)た。
「(💐)全然(🚋)(まるツ(🕺)きり)(👖)地主さ納め(💿)ねえ(🌹)方がえゝべよ。」(🎥)と云つた。
(🧙)その(🐔)連(lián )中は、お婆(pó )さ(🦗)んなど(🏂)につかま(🌐)ると、くど(🐜)/\暮(👕)し(🤢)の苦(💗)しいことや、自分(👰)達の昔(xī )から(⏸)のことなど(🛐)を(😔)口説(📟)(shuì(📐) )かれ(🎞)た。そして、(📨)「地主(zhǔ )樣」(🤴)になん(➡)か、(♟)ど(🏪)うか手荒い事(shì )を(🛴)しない(🔎)でくれと拜ま(🍙)れたりした。「俺ん(🥅)どこの息子ば、そつたら寄(🛐)(jì(🎮) )合ひさなん(⛹)か出(📳)さないで、(🍆)す(🙅)ぐ歸れツ(🔣)て云つてくれ。」と、(🕜)頭(🔋)か(👚)ら、どなられ(🏃)たところもあつた。「碌なものにな(🏊)らない。」さういふ處は(❗)何んと云つても駄目(mù )だつた。それか(🛴)ら(🍙)、皆のする(💚)事を危ぶんで、「何んか、別(bié )に(💢)えゝこどでもねえべか。」と(🔢)云つたり、「失(🐵)敗し(🎞)くじつた(🎓)らハ、(🌒)飯の食ひツぱぢになるべし。」と云は(🤛)れたり(🌧)した。
校長先生(🔻)はそ(🌄)れか(🏒)ら(🍝)し(🍦)ばらくして、イガ(💽)栗頭をゴシ(🚦)/\かきながら歸つて行つた(🤔)。表を(💮)あけな(🥗)が(🖥)ら、「ウ(🌠)ツ、(🤶)寒(🙋)(hán )い。」と云(⛰)つて、袂に手(😚)(shǒ(🍣)u )をひ(🥐)つこ(〰)めた。戸(hù )がしま(🐊)つてからすぐ家の側(cè(🍘) )で、先生の小便を(💊)してゐる音が(🏾)し(🚪)た。
母(⛺)親が、ポツリ、(🏷)ポツ(📔)リ云(☔)ふのが、源吉(jí(🔩) )の胸(💊)(xiōng )に、文字通(tō(🛅)ng )り、ぎぐり/\刺さりこんで行つた。
源(🎿)吉(jí )は自分の(🍚)考(kǎo )へが、皆に何んと(🗑)か云はれる筈だと思(sī )つた。百(📟)姓は後(🍮)へふんばる牛の(⏲)やうだつた。理窟で、さうと分(fèn )つてゐても、中々、おいそれと動(🎛)かなかつ(⛑)た。けれ(😋)ど(🌜)も源吉は(🐙)そんなケチな、中途半(🚕)端(duān )な(🕕)、方法(fǎ )はなんになるか、と(🆘)思(sī )つた。何故(gù )、そこから、(🐋)もう一(yī )歩出ないのか、さう(👿)考へた。
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