小島 みなみ 無料7

A春琴(🥦)伝に曰く「時に春琴は佐助が(🐯)志を憐み、汝なんじの(🆒)熱(🏅)心に賞めでて以後は妾わらわが教えて(⚫)取らせん、(👤)汝(🤥)余(👺)暇(🔧)よかあら(🔂)ば常(👈)に妾を(🤢)師(⬇)と頼み(🗽)て稽古を(💟)励むべし(📋)と云い、春(🚕)琴(💳)の(😦)父(🚌)安(🆘)左衛門(🎂)もついにこ(🚶)れを許しけ(🈳)れば佐助は天にも昇の(🐠)ぼ(⛑)る心地して丁稚の業務(💈)に服する傍か(🐖)たわら日(🚓)々一定の時(🕥)間を限り指南を仰ぐこととはなりぬ。かくて十一歳の少女と十五歳(😬)の少(🛒)年とは主従(🕴)の上に今また(🍑)師弟(👅)の契ち(🃏)ぎ(💜)りを結びたるぞ目出(🏭)度めでたき」と。気む(🥀)ずかし(🍻)や(🥠)の春(🍔)琴が(🕍)佐助に対して突然とつ(💤)ぜんかかる温情を示したのはなぜであったろうか実は(🐷)春琴の発(❌)意で(👒)はなく周囲の(🗳)者(✊)が(📆)そう(🐒)仕(🐧)向けたのであるともいう。思うに盲目の少(🥄)女は幸福な家庭にあ(🍼)っ(🤒)てもややもすれば孤独こどくに陥おちいり(🖨)易やす(🏗)く憂鬱ゆううつ(💰)に(🖋)なりがちで(🚿)あるから(🕘)親た(👺)ちはもちろん下々しも(🌁)じもの女(🥈)中(😚)共ま(🏬)で彼女の取(🐩)扱とりあ(💚)つかいに困り、何と(💣)かして心(🚮)を慰め気(😦)を晴らさせ(🆑)る術(🕌)もあらばと苦慮く(🥐)りょしていた矢先た(🤱)ま(📛)た(🔙)ま佐助が彼女と趣味(✋)を同じゅ(🐐)う(🏊)する(🈹)ことを知っ(📕)たのである。大(🧜)方こ(🤝)いさんの我わが儘ままに手を焼いてい(🕦)た奥の奉公人た(🛏)ちは佐助(🕤)に(🎉)お(❔)相手役をなす(😒)り付(💁)けて少しでも自分たちの荷(🥄)を軽くしよう(🗑)と(🅿)いう考か(📠)ら、何と佐助どんは奇特なも(🌡)の(🍨)ではご(😱)ざりませぬかあれをせっ(⛅)かくこいさ(😷)んが(👧)仕込んで(💠)おやり(🏉)なされま(👜)し(🍘)たらどうでござ(🚸)ります定めし本(🤢)人も(🧡)冥加みょうがに余(🌒)り喜ぶことでござ(🧡)りましょう(🤥)などと水を(🗃)向けたの(📅)で(⛷)はな(🐆)か(🐺)ったであろう(✴)か。ただし下手(🖐)へたにお(💚)だてるとツムジを曲げる春琴である(🏾)から必ずしも周(📦)囲の(🌁)仕向(🕉)けに乗せられ(💾)たのではないか(🏅)も知れぬさ(🈷)すがに彼女もこの時(🙍)に至(✊)って(🌪)佐助を憎(🛥)にくから(🏙)ず(🐍)思うよう(🍭)になり(🖤)心の奥(🚴)底に春水の湧わき(🧠)出づるものがあったの(❣)かも(🌟)知れぬ。何(🦋)にしても彼女が佐助(🚒)を(🍃)弟子に(📘)持とうと云い出し(🏀)てくれたのは親兄弟や(💀)奉(💉)公人共に(🍅)取って有難い(🔞)ことだったいくら天(🐳)才(🦄)児だと云っ(🔜)ても十一歳の女師匠(🛌)が果して人を教(💜)えることが(🌸)出来るかどう(🛩)かは問(🔯)う(🌷)所でな(🌶)い、た(🤦)だそういう風(🐜)にして彼女(🏌)の退(📏)屈たいくつが紛まぎれてく(📫)れ(🍢)れば端(📜)はたの(🔸)者が助かる云(💬)わ(♈)ば「学校(👐)ご(😖)ッこ」(🔞)のよ(🐐)うな遊戯(😆)ゆうぎをあて(😢)がい(🎱)佐(🤦)助(🈳)にお相(💣)手を命じたので(🕦)ある。だ(⬜)から佐助のためよりも(🏆)春琴(👛)のた(📹)めに計ら(🔥)ったことなのである(🐕)が結果から見れば佐助(🕉)の方が(🐿)遥はる(🤐)か(🍧)に多く恩(🌼)沢おんたく(♎)に浴した。伝に(🖋)は「丁稚の(⛅)業務に服する傍かたわ(👸)ら日(🦐)々一定の時間(🚲)を限り」とあ(🆔)るけれども今まで(🍉)でも(🍸)毎(🗑)日手(😸)曳きを(🎄)勤め一日(🏆)の(🧟)中うちの何時間かはこいさんに仕えていた(✈)ので(🥕)あるそ(😉)の上こいさんの(👔)部屋へ呼ば(🐄)れて音楽の授(❎)業(🔜)を受けたとすると店の(🚭)仕事を顧かえりみる暇はなかったであ(🦈)ろう(🚡)。安(📸)左衛門は商人に仕(😉)立て(➕)る(📎)積りで預か(🥟)っ(🧙)た子を娘(🍵)の守もりに(😘)してし(📌)まっては国元の(🚹)親たちに済ま(🔭)ぬと(🎭)いう心づか(📒)いもあ(🍰)ったらしい(🏫)が丁稚一人の(🔽)将(💕)来よりも春琴の機(👠)嫌(🎱)を取る方(💝)が大切(🖇)で(🌥)あっ(🍿)たし佐助自(💔)身もそれを(🦑)望んで(💚)いる以上、また当分はそうして置い(⛸)て(🏇)も(🧛)と黙許(💧)もっ(⏫)きょ(👣)の形(🚽)になっ(🌋)たの(☕)であろうと思(🎪)われる。佐(🎼)助が春琴(💶)を「お師匠様(🚆)」と呼び出したのはこの時か(🐏)らであって常(🎣)に(🤠)は「こいさ(👼)ん」と呼(♉)んでよい(⛲)が(🦗)授業の間は必ずそ(🔛)う呼ぶよう(🦐)に春琴が命じたそして(🏢)彼(🎺)女も「佐助どん」と云わ(💖)ずに「(💍)佐助」と(🎖)云い、すべて春(🤐)松(🌆)検校がその内弟(😾)子を遇ぐ(🌈)うする様を真似厳(📨)重(🚸)げんじゅ(🛎)うに師(🙆)弟の礼を執(🌩)とらせ(🕐)たかく(🍛)して大人おとなたちの企図した(👈)ごとくたわいのない「学校(⏭)ごッこ」が(🧔)続けら(💒)れ春琴(🏓)も(✨)それに紛(👉)まぎれて孤(🚏)独こどくを忘れ(🦑)ていたの(❎)であるが、二(🖋)人はその後月を重ね年(📃)を経ても(⬆)一向この遊戯を中止(🔺)する模様がな(🖱)かったかえって二(🌬)三年後に(🐿)は教え(📄)る方も教(🍍)えられる方も次第に(👩)遊戯(🚯)の域いきを脱(🈵)して真剣し(🚔)んけんになった。春琴の日(🤝)課(❌)は午後二時頃に靱うつぼの検校の家へ出か(👍)けて三十分ないし一時間稽古を授かり帰(⚡)宅後日の(🍔)暮れまで(🕷)習って来たものを練(🍜)習する。さて夕食を済ませてから時々気が向いた折に佐(😳)助を二階の居間へ招いて教授するそれがつ(🍼)いには毎日欠かさ(👗)ず教えるようになりどうかすると(🤔)九時十時に至って(😴)もなお許さ(🏦)ず、「佐助、わてそんなこと教お(🐂)せ(🍒)たか」「あかん、あかん、弾け(🐋)るまで夜通し(🎆)か(🚷)かったか(👮)て遣やり(😨)や」と激しく(🕎)叱※(「口(😇)＋它(🌰)」(⛳)、第3水準1-14-88)し(🎶)っ(⛴)た(🤸)す(🍖)る(🏋)声が(🗑)しばし(🥠)ば階下(🐔)の奉(🐛)公人共を(🚦)驚おどろかした時(🌦)に(🚸)よる(🦅)とこ(♿)の幼い女(🚛)師匠は「阿(🤱)呆あ(🎽)ほ(🚸)う、何で覚(👥)えられ(📓)へんねん」と(🏚)罵ののしりながら撥ばちを(🎑)もって頭を(👮)殴な(♌)ぐ(🏻)り弟子がしくしく泣き出すこ(🥋)とも(😉)珍めずらしく(🖤)なか(🙏)った

A「さあ、………僕が出かけ(😓)る時(📤)まで(🤤)は居たが、……(🚊)…(🚘)」

A相州ハ、マダ、死(🧤)ニタ(🏒)クナ(👕)イモノ(🐺)ト見エル。

A「そん(🏞)なら、あんたどない云や(🤘)は(🍷)った」(🔐)

A「どなた？(🎡)」(🔮)

Aおしゃべり(😮)をし(🥈)ないか(🕒)ら邪魔にならぬからというのが(👍)果(🎊)して(🈁)春琴の真意(🎹)で(⛰)あった(🛂)か佐助の憧憬しょうけ(🐄)いの(📏)一念がおぼろげに通(🏫)じて子供ながらもそれを(✏)嬉うれし(⏲)く思(🚘)ったのではなかったか十歳の(🥞)少(🦏)女に(🛹)そういうことは有り得(🈁)な(📺)いとも考えられるが、俊敏しゅんびんで早熟そうじゅくの上に盲目になっ(😶)た結(🧑)果として第六感の神経が研とぎ澄すまされても(✏)いたこと(🐱)を(🕎)思う(🚈)と必(📊)ずしも突飛とっぴな想像で(🔵)あるとはいえない気位の高い春(🔙)琴(🧘)は(🎀)後に恋愛を意識するよ(😩)うになってからで(🌋)も(🔡)容易に(🔹)胸中を打ち明けず久し(👌)い間(🏮)佐助に(🐐)許さなかったのであ(💅)る。され(🍒)ば(⏱)そこに多少の疑(🤡)問はあるけれどもとにかく(🎐)始め佐助というも(😹)の(🐟)の存在はほとんど春琴の念頭にな(🧚)い(🔲)かの(🚏)ごとく(🐥)であった少くと(💿)も佐助(🕞)にはそ(⛰)う見えた(🚝)。手曳きをす(🥀)る時佐助は左の(🎥)手を春琴の肩かたの(👋)高さ(🐎)に捧ささげて掌を上(🛫)に向(🎷)けそれへ(🆚)彼(💾)女の右の掌を受け(🛷)る(👦)の(😬)であったが春琴(💎)には佐助というものが(😼)一(🌆)つの掌に過ぎな(🍎)い(👾)ようであっ(🍻)たたまたま用をさせ(🛌)る時に(🙃)もし(👞)ぐさで(🐖)示(😕)したり顔をしか(👶)めてみせたり謎なぞをかけるようにひとりごとを(🚺)洩も(👋)らしたり(💃)し(📞)てどうせよこうせよ(🏂)とはっき(📊)り意志を云い現わすことは(🥒)なく、それを気が付(😯)かず(💩)にいると必(⭐)ず機(💾)嫌きげんが悪いので佐助は絶えず春琴の(🤫)顔(🔌)つきや動作を見落さ(🉑)ぬように緊張きんちょ(🥃)うしていな(⛎)けれ(💝)ばならずあたかも注意深(✴)さの程度を試され(🍼)ているよう(⛱)に感じ(👚)た。もとも(🎥)と我(⏮)わが(🎷)儘ま(🏴)まなお嬢様育ちのと(🏝)ころへ盲人に特有な意地(🤙)悪さも加わって片(🗣)時も佐(♏)助に(🎁)油断する(💱)暇いとまを与えなか(🌹)った。ある時春松検(🈚)校の家で稽古の順番が廻まわって来るのを(🐞)待っ(🎠)て(🗿)いる間に(🍭)ふ(🍥)と(🤜)春琴の姿が見えなく(🎵)なったので佐助が(🖊)驚お(🔽)どろいてその辺を捜さがすと知(🎪)らぬ間に厠かわ(😢)やに(⬜)行っているの(💧)で(🎹)あ(⬇)った。いつ(🥉)も(🏜)小(✴)用に立(🍷)つ(✍)時には黙っ(🍯)て春琴(🚋)が出て行(👞)くのをそ(📜)れと(😮)察して追いかけ(😋)なが(🎇)ら戸口まで手(🐽)を曳いて連れて行(😷)き、(🔒)そこに待っ(🌭)ていて手(🦔)水ちょうず(⏩)の(👬)水をかけてやる(🐖)のに今日(🏼)は佐助がうっかりしていたのでそのまま独ひと(🏐)り(📪)手さぐりで行(📈)ったのであ(🐞)る。「済(🎲)まん(🤴)ことでござりま(🚪)した(⭕)」と佐(🏍)助は(🥦)声をふるわせな(♊)がら、厠か(🎗)ら(🖍)出て手水鉢ばち(🎲)の柄杓ひしゃくを(🎙)取ろ(📥)うと手を伸(💛)のば(🔻)し(🥣)て(🥑)いる少女の前(🏠)に駈か(🕑)けて来て云ったが(🥟)春琴は(🙃)「もうええ」と云いつ(🐀)つ首(🙂)を振ふっ(💶)た。しかし(🎺)こ(⛳)ういう場(📽)合「(⛰)も(🏕)う(♊)え(💳)え」といわれ(📙)ても(😥)「そうで(⬇)ござりますか」と引き退さ(🌽)が(🌥)っては一層(🤔)後がいけないの(⤴)である無理にも(🏣)柄杓を※(「てへん＋毟」(🔥)、(🥨)第4水(🚅)準2-78-12)もぎ取るようにして水をかけて(🤷)やる(♒)のがコツ(🧡)なので(🥠)あ(💜)る。ま(👄)たある夏の(🎗)日の午後(🌜)に順番を(💲)待(🌩)っている時うしろに畏かしこ(😭)まって控ひかえている(🍭)と「暑い」(🎠)と独(🔬)ひとりごとを洩ら(🍦)し(🔷)た「暑う(🔁)ござりますなあ(🆘)」と(📚)おあいそを云ってみたが何(🥟)の(🤣)返(🐱)事もせずし(🈚)ばらく(🔩)するとまた「暑い」という、心づ(🔉)いて有り合(🆕)わせた団扇(🛁)うちわを取り背中の方(😵)からあおい(🖥)でや(🍭)ると(🍇)それで納得(⚽)な(🚀)っとくした(🦃)ようで(💩)あったが少(🌟)しでもあお(🏹)ぎ方が気が抜けるとすぐ「暑い」を繰くり(🤾)返かえ(📿)した(😊)。春琴(🛎)の強(🧒)情と気(🛰)儘(👃)きままと(🦑)はかく(🎵)のご(🤩)と(🤽)くであ(🍲)ったけれども特に(🛍)佐助に(⛔)対する時がそう(📫)なのであっていずれの奉公(🐟)人ほ(😭)う(⏬)こうにんにもという訳ではなか(🌖)った元来そう(😏)いう素質があ(📬)っ(🔲)たところへ佐助が努めて意を迎(💈)え(🙁)るようにしたので、彼に対して(🔤)のみその傾向(📵)け(🎳)い(🦀)こうが極(❓)端に(👿)な(🔍)って(👢)行っ(📶)たのであ(🏧)る彼女が佐助を最も(👬)便利に思った理由(〽)も(🔑)ここにあるのであ(📒)り佐助も(🕗)またそれを(🌏)苦(🕋)役と(🐛)感ぜ(🛒)ずむしろ喜んだの(🅿)で(🈴)あっ(🏚)た(🕖)彼女の特別な意地悪さを甘あ(🚡)まえられているよ(🖌)うに(🤤)取り、一種の(🙎)恩寵おんちょうの(🏧)ごと(👻)く(🐎)に解したのでもあろう(👯)