とに(⭐)か(🍥)く、このことは、彼が(🥒)中学(🧥)校の先生に(🍾)かけてい(👢)た期(⚡)待が大(dà )きかった(🈴)だけに、彼をこのうえも(🍷)なく淋しがらせた。そして、ある先生(shēng )の授業のお(🎈)り(⏸)などは(🎵)、そ(🐃)の時間(jiā(📂)n )じゅう、(🚧)小学校の教(🐑)室で(💥)権田原(💜)先(xiān )生に教わっ(🏧)ていた頃(qǐng )のこ(📵)と(🔗)を思いうかべて、(📇)筆記帳(👖)(zhàng )にその似顔(🎣)をいくつも書き並べていたことさ(🎻)えあっ(💇)た。しかし、一ヵ(🌓)月、(👻)二ヵ(🏤)月とたつうちに、中学校という(🍟)と(🖋)ころは、どうせ(🏔)そう(🍹)したものだ(🌅)、と諦める(🍀)よ(🐹)うになり、そ(🌃)の淋(lín )しさも、いつとはなしにう(🔮)すらいで行(🥕)っ(😓)た(🕢)の(Ⓜ)だっ(🍴)た。
(これか(👫)らやりさえす(♋)ればい(🌃)いんだ。それで偉がりを言ったこと(😥)には決してならない(😘)んだ(🔲)。)
「だか(🌿)ら(🍑)、(👢)ぺ(🥎)こぺ(📪)こし(⏪)ない(🚒)でもすむようにしてやろう(⏬)かって、(💩)言(📼)っ(👝)てるんだ。」
(🚇)恭一(📶)(yī )は、多(🍉)少(shǎo )みん(🕊)なに気(🍱)兼(🔀)(jiā(🦋)n )ねしな(👙)がら答えたり
おおかた(💄)一(yī )時間ほどもたったころ(🚵)、とう(🔓)とう大沢が(🍪)た(🎤)ずねた。
「しかし、今年の五年(🥏)生(shē(🖨)ng )もそれ(🙃)で(🛶)台(😳)なしだな。しょ(🎵)っぱなから、し(🛡)かも(🌻)新入(🚎)生(😍)(shēng )に(🔶)対(🚓)して味噌をつけたんでは。」
次郎は(🏏)そっぽを向(😴)いて、(🥉)返事をし(🖼)なかっ(🗿)た。大沢は、恭(gōng )一と(🍕)顔見合わせて、微笑しながら(⏮)、
「癪にさわ(🦂)ったんか。それじゃあ、や(⛱)っぱり自(zì )分のためじゃな(😃)いか(😙)。」(⭕)
「そ(🏾)れより(⛸)か、狐の奴がその新入生に頬(🍜)ぺたを(🧙)ひっかか(😯)れたって、(🕊)ほんとうかね。」
一五 親爺
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