「どうせやる以(💇)上は、堂々の陣じん(🚝)を張って、だら(🚁)しのない(🌼)今度(dù )の五年生を反省させると(🐝)ころまで行く(📡)んだな(🛩)。」
「本田はどうだ。四年生にバ(🏰)ッ(🤵)クし(🔷)てもらいたいのか。」(🌪)
次郎はちょっとまご(🕵)つい(🎄)た。しかし、すぐ、一層(🏝)力りき(👌)んだ調子で言った。
諦(🕰)めるとい(🔸)えば、彼(bǐ )は家(jiā(😷) )庭(tíng )でも、お芳に愛してもらうことを、もうすっ(🧔)か(⛲)り(❔)諦(dì(🕗) )めていた。同時に、(🎏)お(🔹)祖(zǔ )母(🔁)(mǔ(🎲) )さんに対しても(🎯)、これ(🛩)までのような、わざとで(🍮)も(🛢)反抗してみた(🤔)い(🍮)とい(💀)う気(👜)持はなくな(🐗)って(📑)いた。
(🍭)恭(gō(😿)ng )一(🍈)は、多少みんなに気兼ねしながら答(✉)(dá )えたり
彼は、じっと耳をすました。
乳母の(🦏)お浜には、次郎は、それからも、(🥂)たびた(😧)び手紙を(🕹)出し(🎶)た。返事には(🧥)、(👗)い(🏾)つもき(🖥)まって、一番になれ(🎰)とか(🌗)、(🕗)偉(wěi )い人(rén )に(🎪)な(🚂)れとかいうような(🔧)ことが書い(📿)て(😇)あり、また、それと(🤸)なく、今度の母と(🅱)の折合(hé )いがうまく行(🤝)っているかどうかを、知りたいよう(🗳)な文(wén )句(🔊)が(🔩)つ(🛷)らねてあっ(🏾)た。次(🦉)(cì(📵) )郎(🍰)は、(😌)し(🌄)かし、そのいずれに(🏧)も、たいして心を動かさなかった。彼(👙)は、そう(🐀)した(🍩)手紙(🍑)によっ(🕦)て、(🛡)お浜(bāng )の自分に(👁)対す(🎽)る愛(🐱)情を十(shí )分に味わい(⏭)な(🐿)がらも、すでに(💸)一(🌞)段と(📞)高(🍳)いところに立(🔂)って、その中の文句の意(📭)味を読(❎)もうとする気持(💵)(chí )になっていた。それはちょう(😷)ど(😇)、多(duō )くの大学生(📫)が故(gù(🍤) )郷(xiāng )の母から来る(♟)訓(xùn )戒の手紙(zhǐ(🌀) )を読む時(♐)(shí )の(🥞)気持(chí )と、同(🎦)じ(🎠)ようなものであった(🛺)らしい。
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