(🌄)も(👘)っ(⏯)とも、生徒間(🌔)(jiān )の噂によると(📡)、校(🐩)内に二人(🤱)や三人(rén )は、(🎖)尊敬(jìng )に値(🏑)する先生がいな(🍶)いでもないらしかった。また、入学(📝)式の時に(⛎)、(🧕)彼が校(🕤)(xiào )長から(🧠)う(🎿)けた印(👛)象(🔆)も、まだすっか(💒)り(⛳)消えていたわけではなかった。しか(🍹)し、そ(🌥)うした先生た(🍘)ちは、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつの世(👋)(shì )界に住ん(👰)で(🐆)いる(🐋)よう(🛎)なも(🈶)の(🕵)で(⬆)、(🥒)めったに(👷)その顔(yá )をのぞくことさえ出(➖)来ないのだった。次(🔗)郎は、そのため(👿)に(❌)、中(zhōng )学校という(🚶)ところは、小学校にくら(🛣)べてずっと奥行があ(🍪)る(♊)よ(📚)うな気(qì )も(🐙)したが、またいやに不(🕵)便なと(📯)ころのようにも思った。
「(😞)貴(🐁)(guì )様(☔)(yàng )はさ(🗣)っき俺(ǎ(🤰)n )を睨んでいたな。」
「ふ(🍅)うむ、そうか(💨)。」
と(👏)にかく、こ(🔞)の(🈚)ことは、(🎬)彼(💮)が中学(xué )校の(📴)先生に(🌘)かけていた期(qī )待(🍗)が大きかっただけに、(🏉)彼を(📱)この(🐳)うえ(🔇)も(🗑)なく淋しが(🎚)ら(🥛)せた。そして、ある先生(🍚)の授(🌻)業の(🏓)おりなど(🌺)は、そ(🙁)の時(shí )間(jiān )じゅう(🦇)、小(💜)学校の教(👰)室で権田(tián )原先(👽)(xiān )生に(🧗)教わっ(🤣)ていた頃(🈁)のこと(🤼)を思いうかべ(👾)て、筆(🍔)記(jì )帳にその似顔をいくつも書(shū )き並(bì(🤞)ng )べていたことさえあっ(🗼)た(😏)。しかし、一ヵ月、二ヵ月(💚)と(🕑)たつ(🌍)うちに、中学校というとこ(🔮)ろは(😀)、どうせそう(🌶)したもの(🤥)だ、と諦めるよ(⬇)う(🐵)になり、その淋し(🏡)さも、い(👴)つ(👚)とはなしにうすらい(🤨)で行ったの(🎡)だ(❄)っ(🎥)た(🏔)。
「(🎈)何? 見て(🈷)い(📨)た!」
次郎の(🐐)気持は、(🥝)恭一(🗝)(yī )にはすぐわかった(🚁)。
と、自分(🖨)で自分を励まし、(🏕)どうな(♊)り気(qì )持を落(❄)ちつけ(🎲)ることが(🌥)出(chū )来た。
「どうせやる以(🥛)上(shàng )は、堂(🐣)々(🎽)の陣じんを張って、だ(📎)らしのない(🍄)今度の五(wǔ )年(🌙)生を反(✳)省(🐵)させ(➖)るところまで行くんだな。」
とにかく、このことは、彼が中学校(🦄)(xiào )の先(xiān )生に(🥉)かけて(🏜)いた期(qī )待(dài )が大き(🎟)かっ(🏪)ただけに、彼(bǐ(👵) )をこの(🛵)うえもなく淋しがらせ(🛄)た。そ(😂)し(💭)て(🐬)、ある先(🏡)生(🌟)の授業(👾)(yè )のおりなどは、その時間(💋)じ(🐔)ゅう、小学校の(🚱)教室で権田原(yuán )先生(shēng )に教(🍟)わっていた頃のことを思いうか(🎺)べて(🔭)、筆(bǐ )記帳にその(🎨)似顔(yá )をいく(🎍)つも書き並(bìng )べていたこと(💨)さえあった。しかし(🌯)、一ヵ月(🍧)、二ヵ月と(🐦)たつうち(🆔)に(🥪)、中(🚐)学校(😶)というところは(🧣)、ど(💷)うせそう(🤞)したもの(🙅)だ、と諦めるよう(🛍)になり、その(📛)淋しさ(💉)も、(📖)い(🍌)つと(🕕)はなし(🍫)にうすら(🎪)いで行っ(🏛)たのだ(🦋)った。
こ(🗞)うして、(📎)彼は、彼の同級(jí(📵) )生(🐵)の間(jiān )に、一人として心の(🔆)底から交わ(🌾)りうる新しい友人を見出さなかった。そればか(📘)りか、竜(♉)一(🌓)や源(yuán )次ですら、(🤢)も(🛁)う彼にと(📘)っては、心からの親友でも、従兄で(📆)もなく(🍥)なったのである(🛏)。む(⛲)ろん、小学校時(shí )代に(🐘)培われ(🍢)た温い感(gǎn )情(qíng )が、そう無造作(zuò )に冷めてし(🙎)ま(🕌)うわけはなかった(🙄)。で、次郎の(🐑)彼(😟)らに(🕛)対する(👙)気特(🛒)には、他の同(👯)級(🕴)(jí )生(🦗)に対す(🍙)るのとは、まだかなりちがったところが(➗)あり、また、彼が土(😙)曜から日曜にか(🙅)けて彼ら(🕘)の家(jiā(📙) )を訪ね(😬)、見た(🍆)と(💹)ころ(👦)以(yǐ )前と少(shǎ(💛)o )しも変(👐)ら(😤)ない親(qīn )しさ(🌼)で遊んだりすることも(🛍)しば(👧)し(🚹)ば(🛋)だ(🔽)ったが、そうしたこと(🈲)は(☕)、所詮しょせん(🌰)、過(🧜)去の酒甕さ(📱)かがめからしたたって(🖇)来(lái )る雫(💙)しずくのようなもので(👆)、彼の注(🤙)(zhù )意が一旦(🐺)(dàn )明(mí(🆙)ng )日(rì(🎥) )のことに向けら(❕)れると、二人は、もう、彼(bǐ )にとって、他の同(🥝)級生と少(shǎo )しも択(zé(🕌) )えらぶところ(😁)のな(🈯)い存(cú(👢)n )在(🤞)だったのである。
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