日本《ライブ チャット エロ オナニー》2行目ライン
ライブ チャット エロ オナニーあらすじ
「(🔻)すると、馬田(🔵)はこ(⬅)のま(🌘)まほってお(⚓)くつも(Ⓜ)りですか(➕)。」(⛸)
彼は、自分の方(fāng )から(➖)馬(😦)田(💶)(tián )に言葉をかける気(qì )にはま(✒)るでなれなか(⏯)ったが、しか(🦊)し(🐺)、(🦆)馬(mǎ )田の方から言葉(🌇)をかけら(🗡)れることは、十分(🎰)(fèn )覚(jiào )悟もして(🧟)いたし、心のどこかでは、むしろ期待もしてい(🕑)た。と(🐩)ころが、(🎎)茶(chá )店(diàn )のまえをとおり過ぎて四(🎑)五(🧠)間行っ(🏗)ても、誰も声をかけるものがな(❎)か(🗳)った。彼(⛽)は安(ān )心とも(💈)失望と(🌖)もつかぬ変な気持になり(🏄)、われし(🧒)ら(🍃)ず(👏)う(😙)しろをふ(🎶)りむ(💌)いた。
「そう(🦊)はい(📓)かないわ。」(😂)
(🙃)次郎のふ(🛂)み出し(🌿)た足(🚝)は(🕞)ひとりでにも(🎲)とにもどった。彼は棒(👆)立ちになったまま、道江から馬田へ、(🕦)馬田か(😠)ら道(🥍)江(jiāng )へと、何度(dù )も視線(🥧)を往復(🍺)(fù )させた(🔑)。そ(🤨)して最後(❤)(hòu )に唾をごくりと飲み(🌝)、自(zì(📄) )分を落(🍊)ちつける(🧝)ためにかなりの努力(lì )を払ったあと、わ(🔭)ざとの(🛬)ように足音を立てて歩き出した(🧛)。
次(cì )郎は、(🎮)学校の(🦏)こんな様子を、(🤶)終(zhōng )日(🤹)いかにも淋し(🈳)そ(🐍)うに見守っていた。彼(bǐ )は、花(🔯)(huā )山(💧)校長(🔣)の(🥡)鼻の移動の話を(👫)きいてもほとんど(🚎)笑わ(👻)なかったし、森川(💕)の「教員適性審査採点表(🐁)」を見(🌇)た時に(😼)は、むしろ(🧘)にがい顔(🐻)をして、ひ(🤢)と(📨)りで校(🍷)庭(🐤)にぬけ出し(💒)たほどだった。ふだんから、彼は(🥙)そう出しゃばる(🎶)方(🐱)ではなか(🐅)った(👦)が、(👰)それでも、校友(yǒ(🦎)u )会の委(🤩)(wěi )員(yuán )会な(🎉)どでは(😱)、新賀や梅(🐳)(méi )本(běn )と(🐶)共(gòng )にかな(🎸)り(🌕)意見を(📶)発(🏕)表(biǎ(👓)o )する方だった。それが昨日以(🖌)来、(😫)まったく沈(shěn )默(mò(♌) )を(🏫)守(🌔)り(🥦)つづけている。きょうはことに新賀や梅(🚩)本に対してもあまり口をきかない。今(jīn )朝あ(💂)たりまでは、誰もそれ(🚑)を気(qì(🌮) )にとめ(🤞)なかっ(🛀)たのだが、みんなが笑(🏤)うときに笑(xiào )いも(🔒)せず(🥖)、また先生たちの品定(dì(🗯)ng )めや、事件のこれからの成行き(📷)につ(🎁)いて、みんなが非常(🎛)な関心をもって(🥤)話し(🍆)あっ(💴)ているのに、自(♍)(zì(🥠) )分ひ(♋)とり(💀)で校庭をぶら(💊)つきまわったりしてい(💝)る(🕴)彼の様子(🧗)が(♑)、いつまでも周(🤭)囲の注意をひ(🤨)か(⛔)ないでいる(🧢)はずがなかった(🔥)。し(❄)か(♌)も彼が、(💢)同級生の大部分が(🌐)まだ朝(cháo )倉先生の顔も知らない一(🛀)二年の頃から、(🍯)室崎事件(jiàn )や(🍹)宝鏡(🎥)先(🚧)(xiān )生(shēng )事件を(😉)通じて先(🕜)生(💸)から大き(💇)な感(gǎ(🏐)n )化を(✨)うけ、その後、白(bái )鳥会の一員(🚇)にも(🎯)加わって(🦑)、(🕌)先生の心酔(zuì )者の中で(🐽)もその(🚸)第一人(🕛)者(zhě )になっていること(🎇)は、誰でも知って(🌹)いることである。こんな時(🍠)こそ彼はみんなの先(xiān )頭(tó(🥀)u )に立って活動すべ(🍃)き(🐾)ではないか。そう(🥑)した考(🏵)えが、(🔮)一(🍄)般(👬)の生徒た(⛸)ちの(👤)頭(tóu )に浮ん(🤒)で来(🍎)るの(✴)はごく自然であった。
次郎は、強いていつも(🚊)の通りの気安(ā(💒)n )さを(🎲)よそおって、靴の(🔗)ひ(➿)もを(🛒)といた(❓)。
「あら、そう？」(🥢)
「し(📘)か(🅿)し、(🐋)それなら、なおさ(🏻)らこん(♌)な時に(🖊)は活(huó )躍(yuè(🤣) )しそうなものじゃないか。」
(🍷)こんなふ(🚵)うで、校内(🐝)はその日(😵)じゅう決(jué )して静かであ(🕛)ったとはい(🕞)えな(🔭)かった(🕕)。下(🥍)級の教室までが(🚒)何(🚚)とはなしに落ち(🚑)つき(😍)を失っ(💲)ていた(🐞)。ふだんなら(🐼)何でもないことにまで先生たちの神経がとがり、先生(🐭)たちの神経がとがればとがる(🥅)ほど、生徒(tú )たちはその神(shén )経(🎫)(jī(🛏)ng )に触(chù )さわってみるのを楽しむといった(👅)ふ(👤)うであ(🧢)っ(🔨)た。大垣(yuán )前(qián )校(🕕)(xiào )長は、いつも先生(🛥)たちに向か(📇)っ(🌫)て、「生(shēng )徒(tú )という(🍺)もの(🐅)は、自分(fèn )た(🎷)ちのために先生(shēng )が命をすてるまでは、(🔌)その先生を偉い先生(😮)だと(📭)は(🌻)思(sī )わないものだ。それ(👦)を覚(🆔)悟の(🥥)上で(🆘)なくては、真の(🚅)教(jiāo )育は出来(lái )ない。」(🍏)と言ってい(🌜)たが、その意(🥞)味(wèi )をほ(😗)んと(📵)うに(🈁)理(🎞)解(🍒)した先(🗜)生は、朝倉(💒)先生(🏣)をのぞいて(💑)は、おそらく一(👙)(yī )人もいなかっ(💀)たろうし、今(🏅)では、(🆓)ど(🥔)の(📐)先生に(🧔)も、(🥏)そんな言(yán )葉は単に言(🙇)葉としてで(✒)も思い出されていそうになかった(🐟)。こうし(🅰)て先生た(🌭)ち(🏹)は(🗝)自分を下手(⛅)(shǒu )に護ろう(🐈)として、一歩(bù )一歩と(🚑)自分(💅)を生(🎭)徒(tú )たちの侮辱と嘲笑の(🚑)中に(⏬)追いこん(🤩)でい(🦎)たのである。
「そうい(🍾)え(😪)ば(😒)、昨(🔒)日本田は(👘)、変に(🚻)人の(🐝)顔(yá )ば(🐛)かり(🍆)のぞきながら血(🍋)判を(🍬)していたが、ひ(🚁)ょ(🚞)っとす(🎍)る(♓)と血(xuè )判(🚝)を(🔁)ご(🛅)まかしたん(🤟)じゃないかね(🦗)。」(🚟)
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