日本《telari love》2行目ライン
telari loveあらすじ
かれは、窓(🏕)(chuāng )ガラス、(🗾)窓(chuāng )わ(📧)く、板壁(⛴)(bì )、ふみ板と、上(🧤)から下へ、つぎつぎに拭ふき(🎒)あげ(🐀)て(🥌)行(háng )きながら、おりおり(😡)そとをの(🍧)ぞ(🔢)いて飯島の様(yàng )子に注(zhù )意していた。そのう(🎑)ちに、飯島は(🌝)急に何か思い出したよ(🥟)うに叫(jiào )さ(🚌)けんだ(💙)。
「ええ、べつに出る(⛅)用も(🍮)なかったの(🕚)で……」
次(cì )郎は(🌜)吹(chuī )ふきだし(😠)た(🚴)い気(qì )持ちだっ(🥫)た。同時に(🐳)、心の(💑)中で思った(🍽)。
(🤐)次郎は、(📇)いき(➖)なりぴし(📻)りと(💺)胸(xiōng )に笞む(👌)ちをあてられたよ(🐳)うな気が(🥝)した。かれの眼には(👛)、大河(hé )の、今朝のしず(🗣)まり(🉑)きった静坐(zuò )の姿がひ(🍵)とりで(😢)に浮(📧)うかんで来(📺)た。むろん、先(🔨)生に返(fǎn )す言葉は見(jiàn )つ(🕥)からな(😩)かった(📐)。先生は、すると、微笑びしょうし(🔞)な(📢)がら、
と、小(🐇)僧は(🍱)あくま(👁)で(🏹)も(🥠)つつましくこたえた(🍝)。
次郎(😭)は(🎌)、朝(📹)(chá(🤙)o )倉先生が、開塾最初(💤)(chū )の朝(cháo )の訓話くんわで、これほど激はげ(🚨)しい言(👫)葉をつか(🌋)って、(🗄)真正面から塾生た(💣)ち(🥛)に非難をあびせかけたの(🚀)を、これまで(🥛)にきい(🔹)た(🔞)覚え(🍩)がなかった。か(⛱)れは、まだ(㊙)あとに残され(🏻)ている自分(fèn )への非難が、(💦)どんな言葉で(👾)表(biǎo )現されるかを、身がちぢま(👖)る思いで待ってい(📜)た。
朝倉(cā(🏼)ng )先(🐝)生(shēng )は、(✡)しかし、どんな(🐭)悪(🗾)い状態(📫)があらわ(🆎)れて来(lái )ても、すぐその(♉)場(🕢)でそれを非難す(⏳)る(🥈)こと(😾)がな(🌨)かった。す(🚉)べてをいちおう成(chéng )り行(📣)(háng )きにま(🥫)か(📧)せ(🚚)、(💙)行(🎿)くところまで(⛪)行かせて(🎃)おいて、あ(🔽)とで、―(🐽)―(🖤)たとえば食(shí )後(hòu )の雑談(tán )や、夜(⛵)の(🎼)集まり(🗾)など(🙇)の(🗼)際に、――それを話題(tí )にし(🈂)て、みんなと(🚠)いっしょ(🍪)に、そ(🐤)の原因結果をこまかに(🛃)究明(mí(🍯)ng )し(⛪)、そ(🍩)の究(jiū )明(míng )をとおして(🔣)、共同生活の基(jī )準(😰)(zhǔn )になる(🖐)ような原則(zé(🕵) )的(de )なもの(🎊)を探求する(🏊)、といっ(📼)たふうだったの(🎍)であ(🕘)る(🤹)。
(🛄)その(🌱)う(💈)ちに(🚬)、小便(👬)所の掃除(chú )が終わったらしく、それにか(😧)かってい(👶)た(🔵)四(🌷)(sì )人(👥)のう(🍯)ちの三人(🤞)が、(🥧)とん狂(🕹)な笑い声をた(👔)て(⤵)ながら、大(dà )便所の掃(sǎo )除(chú )を(👀)はじ(🛁)め、(⛔)あとの一人(🌕)が、たたき(🐱)に水を流(liú )しはじ(🐣)めた。で、次(🥘)郎は(🕔)、二つ目の大(🔤)便所の掃除(chú )をお(😒)わ(🚢)ると、(🥓)すぐそこを去(qù )って講堂のほうに行った。大(💤)河(📀)とは、つい(💤)に言葉をかわさない(🛍)ままだっ(🐜)た(🅾)のである。
（飯(fàn )島のような人(🌎)間はとうてい救(🛠)えない(🎉)。それにくらべると、田(tiá(🎛)n )川大作(🔭)のほうはまだ(🌠)見込みこみが(🍠)ある(📟)。）
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《telari love》関連作品
日本週次チャート