奥さんは子(🧛)供衆の方に(👅)まで気を(🔥)配(pèi )りながら、
「宅じゃこの通り朝(cháo )顔(yá )狂あさがお(😴)きちがい(🧓)ですから(😼)、(🚎)小(💜)諸へ来るが早いか(🔂)直ぐに庭(tí(🔔)ng )中(🔗)朝(chá(🕳)o )顔鉢にしちまいま(🏛)し(💛)た(🚎)――この(🏳)棚は音(🎨)さんが来て造って(🕸)くれましたよ――ま(🈳)あこん(🆕)な(⏮)好い棚を――」(⏯)
懐(🏘)古(🚏)園とした(🥥)大き(🙂)な額の掛った城門を(💽)入って、二人(📧)(ré(🏋)n )は青(qī(♓)ng )葉に埋(mái )れた(⛽)石(shí )垣(🛁)(yuán )の間へ出た。その(📽)辺は昼(zhòu )休みの時間(jiān )など(🥓)に塾(shú )の生徒のよく遊びに(🧚)来るところ(♈)だ。高く築き(🎽)上げられた(💂)、大きな黒(💣)ずん(🏆)だ石の側面はそ(🈶)れに附着した古(🤸)(gǔ )苔(tá(🏻)i )と共に二(èr )人(😋)の右にも左に(🍂)もあった。
仏(fó )蘭西語の話(huà )を(🐗)する(🐠)時ほど、学(xué )士の眼(🌻)は華(😋)やかに(🚇)輝くこと(💷)はなか(🤦)った。
「広(guǎ(🏠)ng )岡(gā(🎑)ng )さんも(🐨)今、上田(tián )で(⭐)数学(xué )の塾(💆)を開いて(⏺)ま(🐦)す(🍖)が、余(yú )程の逆境でしょ(🎲)う……ま(🚺)あ、(🦄)私(😙)共も先生に同情(⏲)し(🎂)て、(🦑)いくらか(😯)の時(shí(🌽) )間(jiā(🏰)n )を助(zhù )すけに(📷)来(lái )て頂(🏟)(dǐng )くことにしたん(🦋)です……それに(🐑)、君、吾(🌛)々の塾も(🚽)中学の設(shè )備(bèi )を(🎼)して(♐)、認可(🕌)でも受(shò(🍊)u )け(🍲)ようという(🏋)には、(📬)肩(😗)書のある(🐖)人(ré(⛵)n )が居ないと(🥌)一寸ち(♌)ょっとこ(🎞)れで都(🖐)合が悪(è )いからネ」
「宅(🛢)じ(😇)ゃ(🥣)この通(⚓)り朝(cháo )顔狂(kuáng )あさがおきちがいですから(❣)、小(xiǎ(✏)o )諸へ来るが早いか直(🌔)ぐ(🎢)に(👦)庭中(🦑)朝(🏠)顔鉢(🗡)にしち(😷)まいました―(🎐)―この(🎠)棚(péng )は音さんが来て造ってく(🤜)れ(🌳)ましたよ――まあこんな好い棚を――」
「今(jīn )咲い(🤟)てま(🌝)すのは、ホンの丸咲(xiào )か、牡丹ぼた(🐐)ん種ぐらいな(🤽)もの(🎀)です」と学(👕)(xué )士は(🌇)高瀬(lài )に(😠)言った。「(💷)真実ほんとうの(👂)獅子ししや手長と成った(🌁)ら、どうしても後(hòu )お(👸)くれますネ(🌍)。そのう(🛬)ちに一つ塾の先生方(fāng )を(🤹)御呼び申(shēn )したい…(🗄)…(😰)何がなくとも皆さんに集って頂(dǐng )いて、(🤸)こ(🌹)れで一(💔)(yī )杯進あげられるようだと可いいんですけ(🐇)れ(🐸)ど…(🐩)…」
こう(🍔)な(🛎)ると教員室も大(📧)分賑(🕵)に(🏓)ぎや(⌛)かに成った。桜井(jǐng )先生はま(🥧)だ壮年の輝き(🤩)を失わない眼付(fù )で、大(dà )きな火(👔)鉢(🍋)を(🐒)前に控(kòng )えて、盛(⛱)んに話す。正木(mù )大尉は正(🏂)木大(🚻)尉で強い香のする刻煙草きざみ(📟)たばこを巻きながら、(😊)よ(🐍)く「軍隊に(🎃)居た時分(🦗)(fèn )」を持ち(🌪)出(📝)す。時(shí )には、(🕛)音(yīn )吉が(🍂)鈴を(🚛)振鳴し(㊙)ても、まだ皆な(🏐)火(huǒ )鉢の(😒)側に話し込む(🗯)という風であ(💓)った。
この(🐒)子供(gòng )衆(🏩)の多勢(🐭)ゴ(🛸)チャゴチャ(📥)居る中(zhōng )で、学士が(🌾)一服やり(🛑)な(🐁)が(🤶)ら朝顔鉢を眺めた(🎽)時は、(💐)何もか(🌔)も忘れて(🏿)いるかの(🚩)よ(🙊)う(💻)であっ(🤝)た。
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