「あたし、(😹)そんなこと(🍼)出(chū )来(lái )ない(🌈)わ。」(🕎)
馬田の視線がと(✒)うと(👠)う横(héng )にそ(👼)れた。同時に、「(🧑)ふふん」とあ(⏪)ざけ(🐖)るよう(🎐)な息が彼(bǐ )の鼻(🧀)をもれ(🔒)た(🐨)。
校長(🍑)(zhǎng )室(🌰)(shì )に(🉑)おける会(huì )見の様子(zǐ )は、あ(🐿)とで四(sì )人(rén )が――(😌)と言っても平尾はあ(🦎)まり(🏌)しゃ(💚)べらなか(🕛)ったが―(⏬)―み(🍫)んな(🦆)に話(💷)し(👯)た(😝)ところによる(❗)と(🐢)、(🎥)かな(😀)り悲哀(🏕)(āi )感をそそるもの(👯)だったら(🔗)し(🌋)い(📚)。元来(lái )花山(⤵)校長の鼻は、馬田が次郎(lá(🚦)ng )のうちで言(🍡)ったよう(🧢)に、実際いかにもちょっぴりしている(🆔)。恰好(🖊)(hǎ(🐜)o )だけは、美人(rén )の鼻といって(🌏)もいいほ(🐥)どととのっているのだが、顔の面積(👊)に比較して、それがあ(🏨)まりにも小さすぎるのである。血色のわるい、(♋)それでいていやにつ(🕵)るつる光って(📕)いるだだっ(🔴)広(guǎng )い顔の(🌜)ま(💦)んなかに、(🚃)つつ(🦕)ましすぎるほど(🦂)つつま(💫)しく(🗄)、そし(⛱)てそれ故に安定し(🏵)すぎるほ(🚈)ど安(ān )定してくっ(🤶)ついてい(⏮)るその鼻(💂)を、(🎎)校(xiào )長就(🐉)任のその日以来、(🔛)生徒(🥁)たちは「ピラ(🙈)ミ(🥡)ッド遠望」と(🤼)呼んで鑑(jiàn )賞(🔽)してい(🛳)る(👬)のであるが、(🏥)それは決して(😏)的(de )はずれの(🦆)形容(🚁)だと(🏑)は(😸)いえない。生(shēng )徒間に(🌰)、それほど安(ān )定(dìng )した(🕛)印(🥢)象をあたえているその鼻が、(🔬)血(xuè )書を差出した瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも(🏑)多少(shǎo )額の(🎭)方にずれたよう(🔽)に感(🔅)じられたというのだか(🕧)ら、(📮)お(💳)よそ(🔙)、その場の光景が察し(🌨)られる(🚬)であろう。
「じゃあ(🖐)、千ち(🌚)ゃん(🗺)のいたずら見(🍁)て(🕍)いたのね。」
と、敏子(😊)はち(💘)ょ(🕛)っ(🍕)と考え(🌴)て、
(📅)みん(🔳)なの頭には(😔)五年まえ(👠)の(🈷)雨(❤)天体操場における恐(kǒng )ろしい(😸)光景(🏮)(jǐng )がまざまざとよ(😚)みがえって来(lái )た(🍎)。その時(📼)(shí )の次郎の英雄的な態度は、忘れよ(🔦)うとして(🌠)も(🗼)忘(🎉)れら(🎇)れない記(🌡)(jì )憶(🔞)で(🚭)あ(🔚)る。ま(Ⓜ)た、こ(🚋)れはみんなが(🐋)実(shí )際(⚽)に見(jiàn )たわけではなかったが、(🌷)「三つボタン」という綽(chāo )名(🍠)(mí(👷)ng )のあった始末に(🐔)おえない五(💩)年(✒)生(🐾)(shēng )の室(shì )崎(qí )を(🤞)相手に、次郎(láng )が死(sǐ(🌁) )物狂いの喧(🈶)嘩(🔬)をや(🏴)って少しもひけを(⭐)とらなかったと(🌲)いう話は、あまりにも有名であり、雨(👆)(yǔ )天体操場の記憶(yì )とともに、自然、それ(⏭)もみんなの(🌹)頭(🌮)によみ(🤡)が(🐙)え(🌯)って来(lái )な(🙃)いわけ(🌑)はなかった。
「け(🥈)んかにな(🍜)り(🥧)は(🌀)しな(👔)い?」
それでも(🥁)、(🌔)その(🌂)日は(📶)、森(😂)川の教員適性審査(chá )以上に大した出来事もなく、ひけ時(shí )から二十(shí(🐵) )分もた(💀)つと、校(xiào )内には(🗝)生徒の(🐣)姿(zī )は一人も(🗜)見(🍶)られなくなった。ただ(🐿)先生(shēng )たちだ(⬛)けが校(xià(🤰)o )長の帰(guī )り(🔞)をまつために居(jū )残っ(㊙)て(📱)いたが、(🛸)もう話(🐶)の種もつ(🌈)きた(🤸)らし(😛)く、どの先(🗿)生(🍵)も、い(🧖)かにも所(suǒ )在しょざ(🏂)いなさ(🎟)そう(🔎)な、(🙅)それで(♑)いて(🏝)何とな(🍕)く落着(🛒)き(🤓)のない(🍺)眼をして、教(🆙)員(yuán )室(🐆)を出たりは(🔊)いったりしていた。
「失敬だ(⛲)とは思わん(🤟)のか。」
「毎日そんなこ(⚾)とが出来て? 千(qiān )ち(🈁)ゃん、きっと変に思う(🔩)でしょう(🚄)。」
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