と、小(🍆)僧(🥩)はあ(😵)くま(🏏)でもつ(🤒)つ(🏫)まし(🐶)くこたえた。
(🐑)最初(chū )の日曜が来(🎽)た。開塾かいじゅくの(✖)日(🐲)(rì )がち(🕊)ょ(🛀)うど月曜(yào )だ(🤙)ったので、(🎟)まる(🚊)一週間になる。
「先生は、ぼ(📑)く(🍣)のやりそこないを、ど(🌰)うし(🦋)てあから(⛄)さまに話してくださらなかったんで(🛌)すか。」
「次(cì(🎾) )郎さん(🕙)の板(bǎ(📑)n )木(📶)の(🍺)打ちか(🌚)たには、行事の性質や、(🛶)そ(🦏)の(🧡)と(🎲)きどき(🐙)の必(bì )要(yào )で、(🗽)少しずつ(✌)ちがった調子が(🈶)出ますわね。あ(🚭)たしは、それがいいと思(🍏)(sī )いますの。それ(🥋)でこそ、そのときどきの気分が出る(♓)ん(🔑)ですもの。板(🐒)木だって、打(💰)ちか(👩)た次第(😈)(dì )し(✅)だ(😌)いで(🐡)は芸(👓)(yú(🔊)n )術にな(🏒)りますわ。あたし、次(cì )郎さ(🤱)んの(📕)板(🎵)木(🌔)の音をきいてい(🆙)ると、いつもそ(🌑)う思いますのよ。先(xiān )生には(🛒)叱(🏐)しかられるか(🔍)もしれな(💝)いけ(🍯)れど、今朝(cháo )の打ちかた(🤷)だっ(🚆)て、頭か(👯)ぶせ(💃)にわるいとばかりいえないんじゃ(🕛)な(🛣)いかしら。」
こ(❕)の(📷)一週間は、塾(🧦)生たちにと(♋)っては、まった(🏌)く奇妙きみょうな感(📚)(gǎ(💉)n )じ(⛏)のする一週間だ(🔃)った(🦉)。朝倉先(xiān )生(shēng )夫(fū )妻も、(🚜)次(cì )郎(🎶)も(🧘)、生(shē(🎟)ng )活の細(🏻)(xì )部(☔)の運営については、自(🍏)分たちのほうからは、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、また、(📣)塾生(🚪)たちから何(🦈)か(🐀)たずねられて(🥍)も、「ご随意ずいいに」とか、(🚖)「(😳)適(🈹)当に(🚮)考えてやってく(🚉)れたまえ(💟)」と(📧)か、「みん(👣)な(🖱)でよく(⛺)相(xià(⛷)ng )談(tá(🚐)n )してみるんだな」とか(🔤)いったような(🥎)返事を(✡)するだけ(🐻)だった(🤡)ので、とかくかれら(💈)はとまど(💷)いした。中には、それをいい(🈲)ことに(🥤)して(🚀)、(✴)ずるくかまえるものもな(♋)い(🤨)ではな(😹)かった。そ(💂)の結果、むだ(🤽)とへ(🍴)ま(🍺)とがつぎ(🎑)つぎにおこり、(💼)かれらの共同(tóng )生(🗻)活(🧚)のすがたは、見た眼めには決し(🤸)ていい(🏘)も(🍧)の(🔑)ではなかっ(🐚)た。時には、不規(🌲)律(🛵)(lǜ )と怠慢たいまんだ(😸)けが塾堂(🕶)を支(zhī )配しているのではないか、と疑わ(🌆)れるような場面もあり、(🙇)もし学ぶこと(🍓)よ(🎰)りも批評することによ(😳)り(🕔)多(🕎)く(🏅)の興味を覚えている参観者が(🔂)たずね(🕥)て来たとしたら、その人は、批評(pí(🐷)ng )の(🍜)材料を(🔪)さ(👢)がすのに、決(jué(🔩) )し(🥅)て骨は折れなかったであろ(🐻)う。
次郎が入(✅)り(🕔)口(kǒu )に立って様子をなが(🛩)めて(😿)い(🏄)ると、
(🍖)静坐は十分足らず(👲)で終わった(😆)。
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