日本《av 無理 女優》2行目ライン
av 無理 女優あらすじ
「し(🍘)かし、昨(zuó(🙏) )日(👋)(rì )から(🐫)のあ(📪)い(📓)つの態度が証明して(🦕)いる(🚀)よ(⏭)。な(🍌)るだけいい(🏧)子に(🕋)なろ(🌍)うとし(🕴)ているにちがいない(🆓)んだ(✝)。」
この採点(🛍)表(biǎo )の波紋は(📗)決して(🍺)小さくなか(📲)った。押し(🤰)よせた(🎡)生徒たちにまじって、あとでは先(xiān )生たちまでが代る代る(❕)のぞ(🛄)きに来た。生(👯)徒たちは、採(🎦)点(diǎn )表にのっている先(👮)生が来る(🗑)と、一々その点(diǎn )数を(🤩)大声(💖)で叫んだ。中には、備考欄(🗃)(lán )まで読みあげる者(zhě )もあった(🏃)。先生の中には、自(zì )分で(⏯)自分(🍷)の綽名(mí(🕺)ng )をよく知(zhī(✳) )っている先生もあり、そうでない(🚀)先生も(🧕)あったが、そんなことで、どの先生も(🧢)いやでも自(zì )分の綽名をはっき(🧘)り知(zhī(🛴) )らされると(🥟)いう結果にな(👢)った。も(🛺)っと(🤘)も、中学(🌉)の先生(🛷)(shē(🤨)ng )で(🔃)、自分(🆖)(fèn )に(👼)かぎっ(🗜)て綽名はないなどと安心(🕒)してい(💮)るほ(⛺)どいい気(💁)な先生はないは(🐦)ずなのだ(📳)か(📚)ら、(🍏)それは大(😞)したことではなかったかも(🚑)知れない。しかし、綽名(🔚)といっしょに、自分の点(🍲)数ときびしい評語とを知らなければ(👪)ならな(🖍)かったとい(🥍)うことは、何といっても(😖)最(👗)(zuì )近の大きな試(shì )煉であったに相違ない。ある先生は顔をひきつ(🐔)ら(🚁)せてガラ(💷)ス戸の(😖)まえに(🔯)棒(bàng )立になり、ある先生は一たん顔(🏈)(yá(📨) )をまっかにしたあと(🌦)、強(🐰)いて微笑をも(🌿)らし(🎉)た。しかしどの(🐩)先生も最後には、(📴)自分にはまるで関係(xì )のな(✨)いことだ、と(🤶)いっ(🤯)たような顔(yá )をしてその場(chǎng )を(🕠)立ち去った。ただ「(💲)あざらし」先生だけは、その(🆑)綽名が自他(📈)共にゆる(🗺)すほど(♋)有名になっ(💮)て(✊)いて、(🛒)ごま(📀)かしがきか(⬛)なかったた(🏣)め(🎯)か(🔮)、それとも、(🤹)備(🥝)考欄に(🈲)あっ(🃏)た通り(❓)、事(shì )実粗野(yě )の稚(zhì )気(🔎)ある(🧀)性格(gé )の持(👹)主(zhǔ )であ(⚓)ったためか、そ(🍏)の大きな口(kǒu )を思いき(💈)り(🕡)横にひろげて、よごれた(😻)上(shàng )歯(chǐ )をむき出(⚾)(chū )し(⬅)、天(🌄)井を向いた鼻の下(xià(⏱) )に(🚈)灰(huī )色(sè(➗) )のあらいひ(🎓)げを針のように立(lì )て、内(🐣)を(🗑)のぞきながら、「わ(📉)っ(🍯)は(💀)っは」と(🎳)笑っ(🔣)た。そして、「わ(🐎)しだけは(📠)合(🌩)(hé )格の見込(🎞)がある(💳)ちゅう(🍑)の(🔀)か。ど(👘)う(🕍)か(🤹)よろしくた(🎚)のむよ。」(🚷)と言うと、くるり(🍓)とうしろ(🌸)を向いて、もう一度「わっ(⬇)はっは」と笑い、歯をむき(🌴)出したまま、むらが(🥎)っている生徒た(🚳)ちを押しわけて(👭)帰って行った(😋)。
「おまえも(😊)一度先(🀄)生を(🏩)おたずねするといいね。先生の方(😻)で(🧟)も待っ(🔩)ておいでのようだよ。」
「見(👧)(jiàn )張り(🍳)って、どうするの？」
千太郎(láng )というの(🤬)が馬田(💣)の名前なのである。
(👦)この採(🈂)点(🐲)表(📠)の波(🏋)紋(🤥)(wén )は決し(⛩)て(👱)小さくなかった。押(🆚)し(📏)よせた(🕖)生(🌗)徒(📙)たち(📲)にまじ(🐝)って、あとで(🔉)は先(📻)生(💥)たちま(🧣)でが代る代る(😥)のぞきに(🌨)来た。生(🏭)徒たち(🏄)は、採(cǎi )点表に(👤)の(😒)っている先生が来る(☝)と、(📻)一々その点数を大声で叫ん(🍀)だ。中(🚌)には(⚾)、(❄)備考欄(lán )まで読(dú )みあげ(💼)る者(⛳)も(🌟)あっ(🏂)た。先生の中には、(🚗)自(zì )分で自分(fèn )の綽(🛌)名を(🎠)よ(📷)く知ってい(🧜)る先生(🎯)もあり(🥑)、(🌄)そ(🍏)うでない先生もあったが(🕚)、(🛋)そんなことで(🚮)、どの先(xiā(👝)n )生も(😃)いやでも自分(🛬)(fèn )の綽名をはっ(🥇)きり知(zhī )らされると(⏬)い(👍)う結果(🌮)(guǒ(⛲) )になった。もっと(🤢)も、中学の先生で、自(🉑)分(⬆)にか(🕶)ぎって(🔆)綽(💧)(chāo )名(🤸)(míng )はないなど(🏪)と安心(xīn )しているほどいい(💦)気な先(🔛)生(😢)はないはず(🐂)なのだか(🕖)ら、そ(🦅)れは大したことで(🍶)はなかったかも知れない。しかし、綽名と(🏴)い(📴)っしょに(😓)、自(zì )分の(🦖)点数ときびし(🎾)い評(🍩)語(yǔ )とを(🎨)知らなけ(🌄)れ(🚊)ば(🔍)な(🔯)ら(📋)なか(🙆)ったと(⬜)い(🧕)う(♋)こ(🧗)とは(🎣)、(💗)何(🙄)とい(⭕)っても(🏒)最近の大きな試(shì )煉(🎅)であったに相違な(🕳)い。ある先生は顔をひ(🌡)き(☝)つら(🖥)せてガラス戸(hù(🕴) )のまえに棒(🌂)(bàng )立になり、ある先生は一たん顔(🏻)(yá )をま(🔮)っかにしたあと、(😦)強い(☝)て微(wēi )笑をも(🥐)らした。しかし(👌)ど(🦐)の先(🎼)(xiān )生も最後には、自分には(👾)まるで関係のないこと(🙃)だ、といったよう(😑)な顔(yá )をし(🚐)てその場(📈)を立(lì )ち(🍪)去った(📄)。ただ「(📝)あざらし」(🤶)先生(🗒)だけは、その綽名(🔯)(míng )が自(zì )他(🔊)(tā )共にゆるすほど有(yǒu )名(📝)にな(⭐)っていて、(🍈)ご(🍭)まか(😔)しが(🌬)きかな(⏯)かっ(👓)たためか、そ(🌨)れと(😒)も、備考欄にあった通り(⛅)、事実粗野の稚気(🧣)ある性格の持主(zhǔ )であったためか、その大(🧟)き(⚡)な口を思い(🏈)きり横にひろげて(🏹)、よ(👢)ごれた上歯をむき(🔎)出し、天井を向いた鼻の下(🙀)に灰色のあらいひげを針の(🍳)よ(🏳)うに立て、内をのぞきなが(🥒)ら、「わ(📱)っはっは」と(🎴)笑(xià(🌼)o )った。そして(🚼)、「わしだ(🈂)けは合格(🌳)の見(jiàn )込があるち(🏬)ゅ(🔑)うのか(🤦)。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🙄)と、くるりとうしろを向いて、(🕷)もう一度(dù )「わ(🛁)っはっ(🍍)は」(🕝)と笑い(🎳)、歯をむき出したまま、(😝)む(🥘)らがってい(🌠)る生徒たち(🤐)を押しわけて(🎤)帰って行(há(🏝)ng )った。
二(🛒)(è(👍)r )三人が(🤟)渡(dù )り廊下(xià )に(🕎)背(bèi )をも(🔩)たせてそんなことを話(huà )しているところへ、馬(mǎ )田が(😙)やって来(🎇)て、仲間(⛽)に加わった。
「どうし(♊)て(💳)って、負(fù )け(💡)ることわ(🥉)かっている(🎈)じゃ(😾)あり(⏭)ま(🙀)せんか。男(🕟)と女ですもの。」
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