「(🕸)君は大河(hé )の(🍤)思(👋)わくなん(🐍)かを問題に(➖)するま(🆙)えに(🌧)、君自身のことを(🕷)問題に(🈺)すべ(🎼)きだと(🍥)思(sī(📽) )うが(💢)、(🥟)どうだね。」
「どんな(🤒)ふうだね。」(😞)
次(cì )郎は、す(🚾)ぐに(🔦)は、その意(🎏)味がの(👵)みこめないで、きょとん(👡)としてい(💱)た。すると、先生は(🌗)、
朝の(👰)行事(🌽)は、ま(🈶)ず(👦)室内体操にはじまった。それ(👑)は友愛塾(🧝)の(💛)ために特に考案された(📺)もので、その指(🖨)(zhǐ(📛) )導(🔬)(dǎo )も指揮(huī )しき(🥥)も次(🍍)(cì )郎(lá(🚴)ng )の(⛏)役割(🥄)だった(📈)。体操(📢)がすむと、(🙈)朝倉(💎)先生の(✝)合い図で静坐せいざ(🏡)に入った。これは就寝前の静坐にくら(⛸)べると、いく(🦅)ぶんながかったが、それでも、せいぜい(🏌)十四五(🏩)分ぐ(⛷)らいだった。次郎は(💞)、(🛤)今朝(cháo )も(🏂)足(zú )音(🚽)をしのば(💝)せ(🐩)ながら(😠)、塾(😫)生た(💛)ちの姿勢を直(🥙)してやった。
次郎が、寒そうに肩かたをす(😍)くめ(🚉)ながら、(🐎)言うと、(🏦)
と、小(xiǎo )僧(⏫)(sēng )は(🕴)あくまでもつつましくこ(🔱)たえた。
「けさ(🚊)の(🌵)板(bǎn )木ばんぎの音、ど(⚓)うで(🌮)した(📢)?(🎋)」
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