日本《ナミ えろ》2行目ライン
ナミ えろあらすじ
もう、その(🎒)ころに(🔜)は、廊下を行き来(🕢)する塾生(😪)たちの足(😾)音(🥏)(yīn )も頻(pín )繁(fán )ひ(🤾)んぱんになり、ほうぼうから、わ(😙)ざとらし(🐬)いか(🕖)け声や(🍶)、とん(🐈)狂(🌌)きょうな笑い声などもき(🔆)こえてい(🤥)た。ゆうべの懇(kěn )談会で分担ぶんたんを(🔷)きめ、かれら自(🆓)身(🙀)(shēn )の室はもとより(🎑)、(🚞)建(🧣)物(wù )の内部を、講堂や、(📅)広間や、便(🔂)所にいたる(👏)ま(💧)で、全部清掃せ(🍓)いそうす(🛥)るこ(✴)とに申し合わ(🏧)せていたの(📹)で、かれらも、(🌷)ま(😶)がりなり(🌰)にも(😩)責(😻)任だけ(🍀)は、果た(🏂)さなけ(🎭)ればな(🌤)らなかったし(😠)、そ(🚙)れに、きび(👏)しい(🥄)寒(hán )さと(👳)、おたが(🔼)いの眼とが、かれらを、外(😂)見だけ(🖍)でも(📜)、いかにも忙い(🦕)そがし(🃏)そう(🛳)な活動(🎹)に(⏸)駆か(🔪)りたて(📞)て(🦁)いたのであ(🎚)る。
も(👨)う、(👸)そ(🕧)のこ(🍷)ろには、廊下(xià(🍍) )を(🌉)行(❔)(háng )き来する塾生(🍶)た(🐞)ちの足(🏘)(zú )音も頻(😤)繁ひんぱん(⬜)に(🔱)な(🌼)り、ほうぼうか(🗺)ら、わざとらしい(🙊)かけ(㊙)声(⏰)(shēng )や、とん狂きょ(✴)う(♍)な笑い声などもき(♓)こえていた。ゆうべ(🍾)の懇談(🙋)会(huì )で分担ぶ(👊)んたんをきめ、(🕚)かれら自身(shēn )の(🎓)室(🚂)(shì(🖼) )はもとより、建物(🛳)の(🦅)内(😏)部を、(🕢)講堂や、広間や(👊)、(🔌)便所にいたる(🕵)ま(🙈)で、全部(⏰)(bù(🎒) )清掃せいそ(🍘)う(🎥)す(🔗)ることに申し(🍰)合(🕔)わ(💃)せ(💥)ていた(🚑)ので、(🛤)か(🎖)れらも、まがりな(🕋)りにも責任(👝)だけは、果たさなければならなかっ(🈯)たし(🎆)、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、外見(jiàn )だけ(🖖)でも、い(🍖)かにも(🍻)忙(💃)いそが(〰)しそうな活(huó(💨) )動に駆かりたてていたのである。
その(📨)あと、(🍰)八時(⛽)(shí )か(❎)ら正午まで、「郷土社会と青年(nián )生活(🈹)」という(🗃)題(📮)目で、朝倉先生の講義(🚾)があ(🐙)り、午後(👙)は屋外(wài )清掃せいそう(😋)と身体検査、夜は(📩)読書(shū )会や室(👹)内遊戯(hū(🤚) )ゆう(🐺)ぎなどで、開塾第一(🐦)日の(🅰)行(👭)事が終(👐)わっ(🆑)た。
「ちょっとそ(🍰)の(🔓)気があるよ(🦔)うですが、軍隊(duì )式で(🌙)すから、飯(✳)島とは質がちがいます。気持(chí )ちはあんがい純真じゃない(🌎)かと思(sī )いま(🦒)すが……」
「ええ、それはぼくにもわかりま(🌏)す。しかし、そ(🔕)のた(🔼)め(🙄)に、大河(🚤)君がぬ(🈯)れ衣(🖥)ぎぬ(😟)を(🈚)き(🔩)なけ(⛺)れば(🎨)なら(🐷)ないという道理(lǐ )はないでしょう(🤠)。ぼくとしては、(🌲)それがたまらな(👵)いほど(📨)心(xīn )苦(📖)しいんです。」
遥拝(bài )がすむと、おたがいの朝(cháo )のあい(🌜)さつをかわし、そのあと、もう一度(dù(😊) )静(🌏)坐(zuò )に入った。そして、それが三分もつづいたこ(👦)ろ、(📍)朝倉先生は、自(🥄)分も静(🔙)坐瞑目めいも(🗿)くのまま、おもむろに(😵)つぎのような話をした。
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