(🐱)徹(chè )太(🤯)郎はきき終っ(😳)て、
次郎は返事をする代りに、穴のあくほど馬田(🤑)の顔(yá )を見つめ(👖)た。馬(😁)(mǎ )田(💈)は、その眼(🌐)に出っくわ(🈲)すと、ちょっ(🔇)とたじろいた(💲)ふうだ(⭕)ったが、(🤼)口だけは(🔺)元気よく、(😈)
(🧙)馬田(tián )には、し(🎥)かし、(📀)次郎の足(zú )音がきこえ(🈺)なかったらし(🕳)い。彼は(🦕)相(xiàng )変(🎁)ら(🕜)ず道江(🔋)のうし(🐸)ろ姿を、見(⬛)おくっ(🕺)ていた。そして、もう一(yī )度帽子で(📝)股を(🖥)なぐ(😺)りつけたが、そのあと(🦓)「ち(🈲)えっ」と舌(shé(🌊) )うちしながら、道(😆)を横(🅿)(héng )ぎって茶(chá(🕉) )店(diàn )の中(🧡)には(😠)い(🤳)って行った。次郎(✈)と(💘)の距離は、(🚙)もうその時に(🎤)は、わずか二三間(🏟)し(🎈)かな(🈚)かっ(🎪)たが、や(❇)はり首をねじっ(🎓)て道江の姿(🔎)を追っていたせ(🔅)いか、次(🐪)郎の近づいた(🕵)のにはま(🎎)るで(🌜)気(qì )がつかなかっ(💨)たらしい。
(💇)彼のこの(🦐)驚(jīng )きは、(📳)同(💉)時(shí )に、(🚲)目(🎮)がし(🚰)らのあつ(⛷)くなるよう(😵)な感激で(🌗)も(🎟)あ(🛂)った。彼(bǐ )はう(🏘)つむいたまま、縁(yuán )板(🏷)についた手を、まる(🛎)で(🌗)女の子(zǐ )みたようにもじもじさした。朝倉(⏩)(cāng )先生はそれを見まもりながら、「君(🧗)のお(🤞)父さ(👏)ん(🤽)は、君(🌨)の(📽)やったこと(🎨)を生(shēng )ぐさい(🤰)と言っていられ(♍)たが、なるほ(🥞)ど生ぐさいといえば生(🍔)ぐさい。たしかに思慮の(🗃)足(📒)りないや(🍬)り方だし、(🐊)それ(🌅)に文(📬)明的(📵)ではな(🔍)い(🔑)からね。しかし人間(😾)(jiān )の真(zhē(🐙)n )実(🍦)な気持(🙍)(chí(🌾) )というものは(✖)、そのあ(♉)らわれ方がど(🍻)う(🧡)であろ(🗑)う(🤐)と、やはりうれし(♟)いものだ(🎧)よ。私はそれを味わうだけは素(sù )直すなおに味(wèi )わ(⏲)いたいんだ(🐰)。むろ(🔣)ん私には(🏓)私の行(háng )く(🛐)道があるし、君の真実(😄)(shí )な気持(chí )を味(wèi )わったからって、その道(🐓)(dào )ま(⏮)で(🗯)変えるわけにはいか(🈚)ないが(🤖)ね(🌺)。」
「(🦊)で(🐹)も(🌋)、い(🐿)い(🚪)か(🧞)しら、こちらは?(🎙)」(🚣)
(🅾)その日、校長は県(xiàn )庁(✝)に行っ(🦔)たきり、つ(🎂)い(📑)に学校(🧔)に顔を見(🦕)(jiàn )せ(✡)なか(🍧)った。西山教頭が(🤠)何度も電話(🤘)口に呼び出され、ひる(📰)すぎには、五年全部の学籍(😫)簿(bù )が(🦆)くせきぼを抱えて県庁に(⬅)出かけた。ということ(🛣)が、給(gě(🗨)i )仕の口から生徒たちに伝えられた。生(✝)徒(💻)た(📚)ちに(⤴)は、それが何(🐌)を意味するかは、さっぱりわからなかった。それ(📦)だけに、(🍡)不安な空気はひけ時が近づくに(🚂)つれ、次第(🏅)に濃(🚟)こくなって(🐓)行った。
しまりのない口を半ばひらいたまま、ぽか(🔞)んと(🍺)して次(🤔)郎(🏼)(láng )のうしろ姿(zī )を(😦)見おくってい(❌)た馬田は(🥑)、次郎(🔎)が十間(🏘)以(🏪)上(shàng )も遠ざかったころ、つぶやくように「畜生!」と(🎰)叫んだ。そして帽子をふりあげて、力まかせに自分(fè(👌)n )の股をも(💔)う一度なぐりつ(👳)けた(🎧)。
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