見物(📨)人(⛰)はい(👔)まかれの胸の片仮名を見て一度(dù(🚡) )にどっ(⏩)とわらった。
選(xuǎn )手(🚲)(shǒu )は入場するやい(⏳)なやす(🦉)ぐキ(👥)ャッチボールを始めた、それが(🔇)すむと、一同さっ(🍶)と散ってめいめ(📻)いの(🎟)シート(🌜)シート(🤾)に走(📘)った(🔫)。やがて(🎸)ノックが始(😜)(shǐ )まった。ノッ(🎨)カーは慶応の選(🤖)手であ(🉑)っ(🐛)た(🧟)山田という青年である、正(😫)確(🏺)なノ(⌛)ックは士(shì )気(🛅)を一(yī )層緊粛きんしゅく(😨)させた、三塁から一(yī(✊) )塁までノ(🚛)ックして外野(🐷)に(Ⓜ)お(🤳)よびまた内野(yě )におよぶまで(💷)ひとりの過(guò )失もなかった、次第(dì )に興奮こ(📳)うふんしきたる(🕹)技術(🍃)の早(zǎo )業(yè )はやわ(👸)ざはその花やかな服装(zhuāng )と、(📔)い(👵)か(👎)にも(👟)得(💸)(dé )意然とくいぜん(🍥)たる顔色と(👊)共(🖱)に見物人を圧(💧)(yā(🛁) )倒した、ダブ(🗃)ルプレ(👈)ー、(🖋)トリプルプレー(👣)、その(🤯)中(🔒)に手(🏍)塚(🐟)ので(🎰)きば(👐)えは(🗼)べっし(🖊)て(♐)すばら(👄)し(🍎)かった、かれはどんなゴロで(😜)も(🍍)完(🔕)全につかんだ、(🛠)かれは頭(tóu )上(🤨)(shàng )高き球(qiú )をジ(🚄)ャンプして(🌘)とっ(⛔)た、左(🈂)側に(🥜)打たれた(🕑)難(🛰)球(⛓)を転ころ(❤)ん(🕯)でつかんだ、つかむ(🕥)や(💛)いなや(🏽)二塁に送った。その機敏さ、(📂)洒(🎫)脱しゃだつさはさな(📻)がら軽(qīng )業(🤣)師か(🏨)るわ(🎑)ざしのごとく見物人(rén )を(💮)酔(🏈)よわした。
「ああ、(🌦)そう(😣)とも」
「(🕘)そんなことがある(📧)も(🛩)んか」と柳はわらいだす(💗)。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
久保井(🚺)校長(zhǎng )のつぎにきた熊田校長(zhǎng )という(👍)のは(🙀)おそろし(🥙)く厳(🎭)格(gé )な人であった、久(💑)保井(jǐng )先生(😐)は温(wēn )厚で謙遜(⛳)で中和の人であ(Ⓜ)っ(🙅)たが、熊田(tián )先生(shēng )は直情径行(háng )ち(🕖)ょ(🤹)くじょうけいこう火のご(🎠)とき熱血(🏇)と、雷霆らいていのご(🈶)とき果断をもっ(🚛)ている(🌪)。もし久保(bǎo )井(jǐ(🐒)ng )校長(zhǎng )が春な(😴)ら(📋)熊(xióng )田(tiá(👉)n )校長は(⛴)冬である、(🐚)前(qián )者は春風(fēng )駘蕩(🍔)たいと(👟)う、後(hòu )者は寒(🐶)風凛(💋)烈(🍱)り(⛹)んれつ! どんなに寒(👶)(há(📖)n )い日(🎙)でも熊田校(⏺)長(zhǎng )は外套がいとうを着ない(📝)、校長(🧛)室(shì )に火鉢もおか(🌮)ない(👙)、か(🥫)つて大(dà(👍) )吹雪(🛸)おおふぶきの(🐀)日、生徒(tú )はことごとくふるえ(👭)ていた(😰)日、校長は校庭(🐑)にでて雪(🔍)だるま(🔴)を転がし(🐱)まわっ(🤔)た、(🎠)その(🍞)髪と(💸)な(👊)く目となく口となく(🗝)、雪(😠)だらけになったが(🌬)少(shǎo )しもひるまなかった。
「だめだよ(😩)、(😶)つまらない」
「松下! おまえは(🚋)いまにえらいも(🏵)のに(💥)なる(🍊)よ」
「お着かえ(➕)に(📃)なってすぐお(🤷)でましにな(🥧)りました」
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