「そう(💭)か(🚿)。ちょ(💒)っと、たずねた(🐾)い(⭐)ことがあ(🎛)る。すぐ、(🏙)ここに呼(hū )んで(🗑)くれ(🧝)。」
「な(🌘)るほど。そうか。―(✌)―しかし、(🍼)大河(📳)に(💆)しちゃ惜おしかったね。おしまい(🦉)ごろには(🏹)かんしゃくをお(🦅)こしてい(🧦)たようだったが(🏑)。」
次(cì(🌝) )郎(🚾)(lá(🔸)ng )は(💐)大河の(〰)横顔(😆)を見(jiàn )つめて、ちょっと(🦑)の(👁)間だまりこんでい(🦗)た(🌑)が、(🍤)ふと、(🍑)何(🧦)(hé )か思いついたように、
「そりゃあそうだ(⛔)ろう(🖕)。それが(👸)あらわれる(💉)のはまだ早いよ。」
(👯)先(xiān )生は、そ(♟)う(🔰)言って、次(cì )郎に(🐳)目くばせ(🛹)した。次(cì )郎は待ち(🍠)か(➕)まえてい(⛲)たように、自(👉)分の(📸)そばに置いていた紙(zhǐ )袋かみぶ(🧣)くろから、ガリ(🆘)版の印刷物(wù )をとり出し(🎵)て、みん(🚈)なに配布した。
次(cì )郎は、そう言って、槌を柱(zhù )にかけ、事務(🚂)室の(🕛)ほ(🎆)うにかえ(🔵)りか(Ⓜ)けた(📕)。すると、そ(😢)の(🚮)時まで眉(🛣)根ま(🌴)ゆねをよせるようにしてかれの(🤓)顔を見(jiàn )つ(🎯)めて(😪)いた大河が、(📲)急に、真赤な歯(chǐ )ぐきを見せ、にっと笑っ(㊙)た。そし(🤒)て、
「うらまれ(💠)やしませ(🔖)ん(🙂)か(🍶)。」
それには、(🍹)組織(🎞)(zhī )や、講(jiǎng )義科目や(🍔)、諸行事の時間割な(🏯)ど、必要な諸計(jì(🤦) )画が一通りな(🤩)ら(🚥)べ(⬅)られて(🎱)いたが、(🐰)そ(🐒)のどの(🥈)部分(fèn )を見(💲)ても常識(🥂)からとびはなれたよ(🏹)うな(📞)ことは一(yī )つもな(😛)かった。塾堂と名の(💪)つ(💖)く(🐏)と(🧦)こ(🖲)ろでは、そのこ(🍫)ろほとんどつ(🙏)き(⛏)も(🤱)ののよ(🔺)うに(🌿)なっていた「みそぎ」とか(♎)、「沈黙(🙊)ちんもくの労働」とか、およそそ(😇)う(😟)いった、(📊)いわゆ(💳)る「鍛練たんれ(🖌)ん」的(de )な行(há(🍗)ng )事(🖥)が全(quá(🎮)n )く見(jiàn )当たらないのは、むしろみ(🍣)んな(🎑)には、ふしぎに(❇)思われた(🐔)くらいであっ(🌝)た。五(wǔ(🈹) )時半起床というのが、二月の武蔵(🍓)野(🔓)(yě )むさしの(🍔)では、ちょっとつらそう(🛏)にも思(sī )えたが、それも青(🈳)年たちにとっては、決しておどろくほ(🎐)ど(🛸)の(🎷)ことではなかっ(🚈)た。むし(🚖)ろ(⏲)か(🤑)れ(🔰)らをお(🍀)どろかしたのは、生活(🕓)にうるお(⛽)いを与(😚)あた(🈷)えるよう(💑)な(🏠)行事が、かなりの(📍)程度に、(📙)織おりこ(🕊)まれていることであっ(⭐)た。とに(👷)かく、見(👵)る人が見れば、日(rì )常生(🖌)活(🏫)を深(shēn )め高(😂)め(🔎)る目的で、すべ(🔮)てが計画(🥇)されているということが明(mí(🎞)ng )らか(🏩)であった(🔋)。
先(xiān )生(😡)は(🤬)、(🗿)し(🚭)か(👖)し、ま(💒)もなく顔をまっす(⚡)ぐにした(🎑)。そし(🐧)て(😟)、これまでの激しい調子とは(🆕)うって代わった、沈(shě(🗿)n )しずんだ調子で言葉をつ(🗣)づけ(🦑)た。
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